Eram peças antigas, com um conteúdo ligado à vida dos Deuses e aos mitos, de seguida surgiu outro tipo de peças de teatro as comédias, que tinham um enredo que falava de uma forma divertida a actualidade da política em Atena, os costumes, os hábitos da vida social, entre outras. Para as peças de teatro usavam-se máscaras (Doc.7 e 8). O primeiro dia da Dionísia era dedicado a uma esplendorosa procissão. Os outros três dias seguintes eram dedicados às
Escultura do realismo[editar | editar código-fonte] Cópia de O Pensador, de Auguste Rodin. O original encontra-se no Museu Rodin, em Paris. Neste gênero os escultores, assim como os pintores, preferem temas contemporâneos. Animam-se de intenções políticas e de propósitos doutrinários. Procuram fazer uma escultura social, ao enaltecer os aspectos realistas.22 Na escultura, o grande representante realista foi o Auguste Rodin (1840-1917), dono de um estilo feito de naturalismo e passionalismo. Era
A Importância das Artes na Infância No ensino da arte, há de se considerar duas abordagens: a espontaneísta ou inatista e a pragmática ou empirista. Na inatista, considera-se que a criança tem capacidade inata para produzir a arte, sendo menos valiosas as interações com o meio. Nessa visão, o processo é importante e o produto realizado é um resultado que não é questionado. Por outro lado, na abordagem pragmática as intervenções pedagógicas visam domar o caos com exercícios de contenção, ensinando
15-2012-12-31T23:52:59<!--data-blogger-escaped-<style type="text/css">td p { margin-bottom: 0cm; }p { margin-bottom: 0.21cm; }</style>--> O filósofo mais expressivo da corrente existencialista é: A. Friedrich Nietzsche. B. Michel Foucault. C. Ludwig Wittgenstein. D. Immanuel Kant. E. Jean Paul Sartre. 16- Jean-Paul Sartre, no texto "O existencialismo é um humanismo", busca defender sua posição filosófica de diversas críticas. "Assim respondemos, creio eu, a um certo número
O teatro ensina, o teatro é escola. É uma forma de vida de ficção que ilumina com seus holofotes a vida real, muito além dos palcos e dos camarins. Conclusão Que geralmente retoma a tese, sintetizando as ideias gerais do texto ou propondo soluções para o problema
EDUCAÇÃO INFANTIL - SEGUNDO SEMESTRE COMO FOI O NOSSO TRABALHO NO SEMESTRE DESENVOLVIMENTO DO ALUNO AFETIVO SOCIAL: No segundo semestre os laços afetivos foram fortalecidos entre alunos e alunos, professores e alunos. No “Dia das Crianças”- com o teatro dos professores, todos se alegraram durante essa apresentação. “No Baile a Fantasia” todos dançaram e vivenciaram momentos de descontração e felicidade.Os alunos de maneira geral demonstraram mais autonomia demonstrando suas opiniões sobre os diferentes
O presente trabalho traz algumas opções de destinos de viagens no Brasil que foram listados , escolhidos e classificados pela equipe como diferentes tipos de negócios/produtos. Para a realização das análises propostas no trabalho,a empresa escolhida foi a CVC que é a maior agência brasileira de turismo. Atualmente a CVC responde por mais de 60% dos pacotes turísticos comercializados no Brasil e é a oitava colocada no ranking mundial.É representada por mais de 500 lojas e em 25 estados do Brasil
Realismo em Portugal (1865-1890) e no Brasil (1881-1893) REALISMO: Portugal (1865-1890) O desenvolvimento do movimento realista está ligado às profundas mudanças ocorridas na Europa durante a segunda metade do século XIX. O capitalismo entra em um novo estágio: de um lado, grande progresso industrial e formação de grandes empresas; de outro, uma volumosa classe operária fazendo reivindicações sociais. Essas transformações criam novas tensões sociais e, conseqüentemente, novas posições ideológicas
administrativas * 7 Infraestrutura * 7.1 Educação * 7.2 Transportes * 8 Cultura * 8.1 Cultura popular e gastronomia * 8.2 Arquitetura * 8.3 Música e dança * 8.4 Literatura e filosofia * 8.5 Teatro e cinema * 8.6 Pintura * 8.7 Dias comemorativos * 9 Conclusão * 10 Bibliografia 1. Intrudução Eu realizei este trabalho para substituir um teste. A importância dele foi descobrir mais coisas sobre a
EQUIPE: Camila Aragão Douglas Silva Elizangela Soraya Lorena Félix Nayara Menezes Ruth Cunha Requalificação do centro de São Paulo PROJETO CORREDOR CULTURAL INTERVENÇÕES EM CENTROS URBANOS INTRODUÇÃO CORREDOR CULTURAL OBJETIVOS PROBLEMAS SOLUÇÕES REFERÊNCIAS DINÂMICA DOS CENTROS URBANOS • Área central de uma cidade abrange um bairro ou um conjunto de bairros consolidados marcados por possuírem infraestrutura urbana, serviços, equipamentos públicos, comerciais, variadas do entorno