ARTÍSTICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DA GEOGRAFIA Resumo Neste artigo será possível observamos que a aprendizagem em sala de aula está bem antiquada em relação aos novos tempos, onde contamos com tantas tecnologias e mídias, as aulas são ministradas, geralmente, apenas com o uso dos livros didáticos, o que torna às aulas cansativas para os alunos, pois não trazem nenhum diferencial, nada que traga interesse pelas aulas. Mostraremos novos recursos que deveram ser
O QUE SÃO RECURSOS TECNOLÓGICOS? Recursos tecnológicos são todas as tecnologias que temos a nossa disposição, desde as mais simples até a mais complexa. No nosso dia-a-dia nos deparamos com inúmeras tecnologias, sendo essas: um caderno, um lápis, um celular, uma câmera, uma televisão, ou um computador, todos estes produtos para serem criados usaram altas tecnologias, que nos proporcionam estar em contato com as demais pessoas, é o caso do computador e celular, com eles nos comunicamos
FORMA DE ENSINAR E APRENDER (ESTÁGIO III) Fabiula Grasiela Brandt Professor – Lourdes Castenaro Dall`Oglio Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Matemática (MAD0055) – Estágio III 12/05/12 1 INTRODUÇÃO Esse trabalho foi desenvolvido a partir do tema central: “Jogos – uma boa forma de ensinar e aprender”, acolhendo também a área de concentração - o Ensino e a Aprendizagem de Matemática. . E tem a proposta de demonstrar o quanto um jogo pode ajudar o ensino da Matemática
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE LETRAS RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM LÍNGUA PORTUGUESA I: PRÁTICA PEDAGÓGICA MARCELE COSTA LETRAS- 5° SEMESTRE IBAITI 2012/06 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM LÍNGUA PORTUGUESA I: PRÁTICA PEDAGÓGICA MARCELE COSTA LETRAS- 5° SEMESTRE Relatório estágio (com prática pedagógica) apresentado ao Curso
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL DANISE MORAES SILVA ARRAIAS – TO. 2011/1ºSEM. UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ARRAIAS CURSO DE MATEMÁTICA Trabalho apresentado pela acadêmica Danise Moraes Silva, 6º período do curso de matemática, como requisito parcial para obtenção de créditos na disciplina de Prática de Ensino I- Ensino Fundamental, sob a orientação do professor Rochelande
Que recursos didáticos são utilizados em aulas de música na educação básica na rede municipal de ensino de Vitória (ES) Nildinélia Monteiro de Souza Mariano RESUMO: A proposta deste trabalho é de fazer uma pesquisa voltada para a didática aplicada em salas de aula pelos profissionais e graduandos em música da rede Ensino de Vitória. O presente trabalho fixou como método a pesquisa bibliográfica, que será realizada à luz dos estudos mais atuais que foram encontrados através de buscas de
O uso da charge como recurso didático-pedagógico nas aulas de língua portuguesa Dayana de Sales Fernandes1 Profª Ivi Furloni2 RESUMO Nos últimos anos, os professores vêm buscando formas de levar o ensino até o aluno, fazendo com que a criança tenha maior entrosamento em sala de aula, que possam participar com suas opiniões. Apresenta a inclusão da charge em sala de aula como uma ferramenta capaz de ajudar as crianças no aprendizado à língua portuguesa e a desenvolver habilidades
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SERRA/ES 2012 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio Supervisionado apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia do , como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, sob a orientação da Professora Esp. SERRA/ES 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 04 2 DESENVOLVIMENTO
SOUZA TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL Americana/SP 2013 1 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - CEAD CURSO DE PEDAGOGIA UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA VERA LÚCIA VICENTE DE SOUZA TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório final do Estágio Supervisionado Ensino Fundamental - apresentado com a finalidade de avaliação
investigação sobre a utilização de recursos tecnológicos da informática no ensino de Biologia, em escolas públicas do município de Ipiaú, estado da Bahia, o artigo apresenta uma síntese sobre as expectativas e/ou ações efetivas dos professores em região de carências múltiplas, revelando um perfil de contrastes que ajuda na manutenção de uma indesejável e persistente “exclusão digital oculta” no interior do país. PALAVRAS – CHAVE: Informática Educativa; Exclusão Digital; Ensino Público. ABSTRACT: From an