LISTA DE ATIVIDADES PARA 3ºANO - PROFESSOR SANDRO FREITAS 1] (UFPE) Um pequeno objeto é largado do 15° andar de um edifício e cai, com atrito do ar desprezível, sendo visto 1s após o lançamento passando em frente à janela do 14° andar. Em frente à janela de qual andar ele passará 2 s após o lançamento? Admita g = 10m/s². 2] (UFSCAR) - Um barco a motor a toda potência sobe um rio com velocidade de 20 km/h e desce com velocidade de 48 km/h. Qual a velocidade das águas? 3] Um canhão dispara
educação física para alunos deficientes físicos do quarto ano da Escola Visconde de Mauá. Acadêmicos: Faixa etária: 9 anos 4° ano INTRODUÇÃO A prática de atividade física é uma forma que os portadores de deficiência dispõem para redescobrir a vida de uma forma ampla e global. Previne as enfermidades secundárias à deficiência e ainda promove a integração social, levando o indivíduo a descobrir que é possível, apesar das limitações físicas, ter uma
Evolução da Educação Física. Prof. Milton Serra São Bernardo do Campo 2012 UNIVERSIDADE BANDEIRANTES O processo histórico, social e político da evolução da Educação Física. Trabalho do Curso de Educação Física 2º Semestre, da Universidade Bandeirantes na disciplina de recreação sobre o processo histórico, social e político da evolução da Educação Física. Resumo A Educação Física surgiu concomitantemente
Em qualquer idade, o exercício físico tem um papel importante na saúde, no bem estar e na criação de estilos de vida mais saudáveis. Traz muitos benefícios aos sistemas respiratórios e cardiovasculares, fortalece os músculos. E bom para regularizar o intestino, baixar o colesterol, perder peso e muitas outras. É recomendado para todas as idades, sendo que para os idosos é sempre melhor consultar um medico antes de começar a rotina dos exercícios físicos. Para um bom desenvolvimento e crescimento
PRODUÇÃO Éverton Tadeu Paulino Araújo Francieli T.M.R. Jefferson Jorge Carvalho Rodrigues Luiz Carlos Pantojo Milton José Hidalgo Sóstenes Patrício da Silva PROPOSTA DE MELHORIA CONTÍNUA DO ARRANJO FÍSICO DA EMPRESA GUARDIAN A PARTIR DA ANÁLISE DA ÁREA JÁ EXISTENTE. Sorocaba/ SP 2010 1. Introdução O ambiente de manufatura tem se transformado constantemente nas últimas décadas principalmente em relação às alterações no
prática de atividades físicas enquanto inclusão de alunos portadores de necessidades educacionais especiais. Delimitação do tema A prática de atividades físicas enquanto inclusão de alunos portadores de necessidades educacionais especiais, no ambiente escolar. Na Escola Estadual Gentil Belém, Parintins – AM. Problema de Investigação Quais os problemas existentes quanto à inclusão de alunos com necessidades especiais, a prática de atividades físicas, na Escola Estadual
Atividade: Pesquisa sobre os conceitos das capacidades físicas: Força (Dinâmica e Estática), Resistência (Aeróbica e Anaeróbica), Flexibilidade, Coordenação, Velocidade (de Reação, de Segmento e de Deslocamento) Agilidade, Equilíbrio (Estático – Dinâmico - Recuperado), Ritmo e Descontração (Parcial ou Diferencial e Total). FORÇA: É a capacidade física que permite que um músculo, ou grupo de músculos, produza tensão evença uma resistência na ação de empurrar, tracionar ou elevar. -FORÇA DINÂMICA
Origem da Educação física Quando se fala em educação física, forma-se logo no pensamento a imagem de movimento ou locomoção. Logo, não se pode pensar em exercícios físicos sem primeiro atentar para a sua origem: Os antropólogos e paleontólogos, pesquisando certos terrenos geológicos, descobriram que o homem apareceu entre o fim Plioceno e o começo do Pleistoceno. A existência humana determina necessidades econômicas. Estas obrigaram o homem a locomover-se, de uma região para outra, numa mesma época
CONTRIBUIÇÃO DOS (PCN E RCNEI) PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA NOS PRIMEIROS ANOS DE VIDA ESCOLAR Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - Educação Física (1ª a 4ª séries) e o do RCNEI, volume 3, nos trazem importantes contribuições para o ensino da Educação Física. Destacamos os conteúdos propostos, aspectos positivos e negativos. A organização dos conteúdos para o trabalho com movimento deverá respeitar as diferentes capacidades das crianças em cada faixa etária, bem como as diversas culturas corporais
os gregos praticavam os exercícios. Na ginástica há uma junção de modalidades competitivas e não competitivas, envolvendo a prática de uma série de movimentos que constituem de força, flexibilidade e coordenação motora com objetivo de se aperfeiçoar físico e mentalmente. 2. SURGIMENTO E EVOLUÇÃO Originou-se na Antiguidade, uma vez que os exercícios típicos do esporte já eram desempenhados pelos homens pré-históricos com a intenção de se protegerem de ameaças naturais. Por volta de 2600 a.C.,