Ministério da Educação e do Desporto Universidade Federal do Rio Grande do Norte Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes Departamento de Artes Área de Conhecimento Artes Cênicas PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO LICENCIATURA EM TEATRO Natal Rio Grande do Norte Dezembro de 2005 2 Ministério da Educação e do Desporto Universidade Federal do Rio Grande do Norte Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Teatro Reitoria Prof. José Ivonildo do Rêgo (Reitor) Prof. Nilsen
Av 2 - Ensino de Educação Física Escolar InformaçõesPeríodo: 07/10/13 00:00 à 04/11/13 23:59 Situação: Cadastrado 17/10/2013 20:26 Protocolo: 126901115 Cabeçalho Questão 1: Nota: Não gerada A busca de uma compreensão de nossa motricidade remonta desde a pré-história e conforme o tempo foi passando as civilizações foram inserindo diferentes objetivos às práticas corporais. Nesse sentido, a sociedade ocidental grega dava qual enfoque a Educação Física? Assinale a alternativa correta.
| Uma reflexão sobre a educação especial e a educação inclusiva no Brasil | | | | | | Rede SACI 20/12/2004Saiba as diferenças entre os dois segmentosCristian Elvis Fernandes e Silvia Carla Lopes*ResumoA educação, em geral, tem por necessidade básica o interesse pela pesquisa e, principalmente, a colocação em prática, para que exista realmente uma educação de qualidade onde todos, sem exceção, tenham acesso a ela.Para que isso realmente aconteça todos os profissionais e pessoas envolvidas
Campus Universitário de Almada Escola Superior de Educação Jean Piaget A EDUCAÇÃO EM MOÇAMBIQUE Resumo: O tema do trabalho é a Educação em Moçambique e este trabalho aborda a Educação durante o Tempo Colonial e após a Independência. No Tempo Colonial os nativos não tinham uma educação, apenas tinham de saber trabalhar a terra e lidar com os animais, pois não necessitavam de aprender a falar, ler ou escrever. Após a Independência a FRELIMO fez com que a escolaridade passasse
TRABALHO DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 1. Explique qual é a importância do dialogo filosófico com a educação e por que a filosofia deve realizar esse papel. É importante este dialogo para reencontrá-la, questiona-la, fecundá-la ou interpenetar-se com ela. Porque gera um debate critico e reflexivo, onde espera-se do questionamento filosófico que seja radical, vital e total. Sendo radical, ele visa à raiz, aos fundamentos. Trata-se de resgatar a essência da educação, além de questionar seu sentido
PAROLIM, Isabel Cristina Hierro. Pais e educadores: quem tem tempo de educar? Porto Alegre: Mediação, 2007. RESUMO: Com o decorrer do tempo, a rotina da família sofreu alterações, bem como sua estrutura e organização. Geralmente pais e mães, principalmente nas grandes cidades, dedicam grande parte do dia a atividade profissional e quando retornam ao lar realizam, ainda, outras atividades, entre elas as relativas ao aspecto educacional dos filhos e os afazeres domésticos. Consideram, diante
Educação na Roma Arcaica Elementos da sociedade e da cultura Arcaica: − − − Formação social tradicional agrária; Educação como formação moral e literária, de caráter prático, familiar e civil; Virtude civil composta pelo adestramento das armas somado ao desenvolvimento do corpo, ligado a um escrupuloso respeito à lei; O civis romanus enquanto consciência do direito como fundamento da própria “romanidade”; − − Educação familiar composta, diferente da Grécia, pela presença do regime
Resenha Critica O Educador e a Contemporaneidade Obra: O educador: Qual o seu papel na contemporaneidade? Capitulo 2, Livro: Ser professor na Contemporaneidade: desafios, ludicidade e protagonismo, (pag. 43-53). Carlos Luckesi, Cipriano. Nascido em Charqueada, estado de São Paulo, no dia 23 de fevereiro de 1943; filho de José Luchesi e Maria Aparecida Sten. Bacharel em Teologia, Licenciado em Filosofia, Doutor em Educação: Filosofia e História da Educação, Psicoterapeuta em Biossíntes
01 ENSINO AO ALCANCE DE TODOS Elisangela Dos Santos Pereira Educação a Distância. É um método de aprendizagem mediado por tecnologias que permitem que o professor e o aluno estejam em ambientes físicos diferentes. O Termo Educação a Distância nos condiciona a idéia imediata de ausência do professor e aluno em um ambiente convencional denominado sala de aula. Na EaD o aluno aprende e desenvolve competências, habilidades, atitudes e hábitos relativos ao estudo, à profissão
Filosofia da Educação Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Filosofia da Educação” sob orientação da professora: Ma. Mariciane Mores Nunes. São José dos Campos 2013 A importância da Filosofia as dificuldades de inserir a disciplina no currículo escolar. A constante busca pelo conhecimento, a incessante procura por respostas, o questionar, o pensar é o que nos permite como ser humano desenvolver uma