UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE- UERN CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS PROFESSORA: ROSÂNGELA QUEIROZ UM ESTUDO DE CASO DO MUSEU DO SERTÃO: REFLEXOS NA CULTURA MOSSOROENSE Gledson Rafael Borba Graduando em Turismo Instituição: Universidade do Estado do Rio Grande do Norte Endereço: Rua São Vicente 502, Bairro Aeroporto – Mossoró – RN. CEP: 59607-340 E- mail: rafael_borba89@hotmail.com Luana Luzia Reis Graduando em Turismo Instituição: Universidade do Estado do Rio Grande do
A política de imigração dos Estados Unidos da América Em 1924, o Congresso aprovou a Lei de Imigração Johnson-Reed. Pela primeira vez, os EUA estabeleciam limites à mesma. As autorizações concedidas para a entrada de imigrantes oriundos de um determinado país, baseava-se na quantidade de pessoas provenientes dessas regiões já residentes nos EUA. Como consequência, os padrões imigratórios dos 40 anos seguintes reflectiram a população imigrante existente, principalmente europeus e norte americanos
fora um criador de motins, e sua leitura predileta eram acerca de assuntos militares (guerra franco-alemã). Quando jovem revoltou-se com o seu pai e resolveu não seguir a carreira pública, quis ser pintor, ofício no qual não foi bem sucedido, pois não conseguiu ingressar na Academia de Belas Artes de Viena.
quando seu negócio faliu, a família começou a viver na pobreza. O nascimento de Amedeo salvou a família da ruína, pois de acordo com uma lei antiga, os credores não podiam tomar a cama de uma mulher grávida ou de uma mãe com um filho recém-nascido. Os oficiais de justiça entraram na casa da família, justamente quando Eugenia entrou em trabalho de
A INFLUÊNCIA DOS IMIGRANTES QUE POVOARAM O BRASIL O início da imigração no Brasil começou no ano de 1530, pois a partir deste momento os portugueses vieram para o nosso país dando início ao plantio de cana-de-açúcar. Porém, a imigração cresceu a partir de 1818, com a chegada dos primeiros imigrantes não-portugueses, que vieram para cá durante a regência de D. João VI. Devido a enorme extensão considerável de terras brasileiras e ao desenvolvimento das plantações de café, a imigração teve
1- Quem foi Rose Bertin? Rose Bertin foi a primeira estilista francesa da historia que dedicou se a rainha Maria Antonieta 2- Quais foram ás maquinas inventadas por volta de 1830-65, e qual delas tem maior importância na moda? As maquinas foram as de costura, tricô e a invenção da fotografia. A mais importante para a moda foi a de costura. 3- Quando foi lançada a primeira revista de moda? Qual era esta revista? Happer’s Bazar, 1867 por Fletcher Happer 4- Que foi Charles
– Regina Silveira Regina Silveira Regina Scalzilli Silveira nasceu em Porto Alegre, RS, em 1939. Em 1959 conclui bacharelado em pintura no Instituto de Artes da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (IA/UFGRS), onde estuda com Aldo Locatelli e Ado Malagoli, entre outros. Possui mestrado e doutorado pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA/USP) No início da década de 1960, tem aulas de pintura com Iberê Camargo, e de gravura com Francisco Stockinger e Marcelo
Tomizo Ishida e Suas Criações O último "espadeiro" de uma linhagem _____________________________________________________Laércio Gazinhato Tomizo Ishida pode ser considerado o mais criativo e inovador dos artesãos nipônicos que produziram lâminas no Brasil, tendo sido também amigo pessoal do pioneiro Yoshisuke Oura e do famoso Kunio Oda (veja artigos respectivos em "Textos Selecionados"). Ishida nasceu em Gumma, bem próximo a Tóquio, em 24 de novembro de 1924, tendo chegado ao
O Banquete, de Platão Em O banquete, Platão define o amor como a junção de duas partes que se completam, constituindo um ser andrógino que, em seu caminhar giratório, perpetua a existência humana. Esse ser, que só existe no mundo das idéias platônico, confere à sua natureza e forma uma espécie peculiar de beleza: a beleza da completude, do todo indissociável, e não uma beleza que simplesmente imita a natureza. Assim, temos em Platão, uma concepção de belo que se afasta da interferência e da
MOVIMENTO ESCOLANOVISTA “Na década de 60, especificamente, é possível identificar nos treinamentos de educadores uma ênfase acentuada nas questões de métodos e técnicas, nas relações interpessoais e nas dinâmicas de grupo" "A partir do golpe militar de 1964, diante da impossibilidade de avançar rumo a propostas progressistas de educação, o movimento escolanovista encontrou terreno propício para o seu desenvolvimento." (...) Entram na moda a inovação e a modernização dos meios, passando para