PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL “OLEGÁRIO BUENO” CHAVANTES – SP – DEZEMBRO DE 2008 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 1.1 Escola:Municipal de Ensino Fundamental “Olegário Bueno”. 1.2Entidade Mantenedora: Secretaria Estadual de Educação 1.3Grau de Ensino:Ensino Fundamental 1.4Endereço:Rua Maestro Carlos Gomes, 551. 1.5 Município:Chavantes – SP. 2. APRESENTAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA A Escola foi criada pelo Decreto nº 16 581, de 30 de janeiro de 1981, com o
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – PIRACICABA CURSO DE PEDAGOGIA Andreia Regina Biesse Mengatto – RA: 9688493339 Marcia Helena da Silva Correia – RA: 9605506757 Monique Vieira dos Santos – RA: 9419562618 Sabrina Almeida Garcia RA: 2752599462 Valéria Pereira da Silva Siqueira – RA : 9679453500 Desafio Profissional Ocupação desordenada um problema a ser enfrentado em toda sua complexidade. Disciplinas: Didática, Língua Brasileira de Sinais, Responsabilidade Social e Meio Ambiente. Orientação da Professora
1.INTRODUÇÃO As experiências vivenciadas no Estágio Supervisionado de Gestão Educacional II, serão apresentadas em forma de relatório e mostrarão a importância da relação teoria e prática na formação do/a pedagogo/a. O estágio foi realizado na Escola Nossa Senhora Auxiliadora ( Antiga Escola Pingo de Gente) localizada à Rodovia Engenheiro Joaquim Gonçalves, S/N – no Bairro Dom Constantino, nesta cidade, no período de 04 de Junho de 2012 a 11 de Julho de 2012, com a colaboração
SALDANHA A T A PORTO ALEGRE 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho trata sobre a Ata, seus conceitos, suas aplicações e peculiaridades. É um trabalho solicitado pela disciplina de Comunicação e Expressão Empresarial aos alunos do Curso de Administração da Faculdade São Francisco de Assis e tem como finalidade ampliar os conhecimentos dos docentes a respeito desta importante ferramenta de registro de informações e decisões coletivas. 4 2. ATA 1. – Conceito de
Entre desejo e lei: pedagogia institucional e conflitos na escola Between desire and law: institutional pedagogy and conflicts in school Fernando Cézar Bezerra de Andrade1 Katherinne Rozy V. Gonzaga2 Palavras-chave Teoria psicanalítica, prática pedagógica, pedagogia institucional, conflitos, escola. Resumo Após situar-se no debate sobre as possibilidades de interlocução entre a teoria psicanalítica e a educação, procede-se à apresentação dos principais pressupostos da Pedagogia Institucional
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA FRANCISCO VAGNER LIMA COSTA A EVASÃO ESCOLAR E AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE APOIO À PERMANÊNCIA DO ALUNO NA ESCOLA CARIÚS-CE 2010 FRANCISCO VAGNER LIMA COSTA A EVASÃO ESCOLAR E AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE APOIO À PERMANÊNCIA DO ALUNO NA ESCOLA Monografia apresentada ao Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora, como requisito parcial à obtenção do grau especialista em Gestão e Avaliação da Educação
Sistema Web para Gerenciamento de Laboratórios de Informática Este Trabalho de Conclusão de Curso foi julgado e aprovado para obtenção do título de Tecnólogo em Informática, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Campus Curitiba. Profa. MSc. Wânia Meira Matos Figueredo Coordenadora do Curso de Tecnologia em Informática UTFPR- DAINF Profa. Dra Gilda M.S. Friedlaender Coordenadora da Disciplina de TCC UTFPR- DAINF Banca Examinadora Profa. MSc. Ana Cristina Barreiras Kochem Vendramin
01ª - OE02 - 607239 - GESTÃO EDUCACIONAL (OK)1ª AA -Analise a seguinte afirmação de Georg Knauss: Cabe à liderança de uma escola inovadora promover as iniciativas e o sentido de responsabilidade dentro da escola. Todos, dentro da escola, deverão ser encorajados a exercer o seu direito de liberdade e responsabilidade. Cada escola reflete-se nos seus membros que são, no seu conjunto, responsáveis pela imagem que dela dão perante a sociedade. A responsabilidade global recai no corpo de gestores da
transformar num educador. Orientar os alunos para não jogar pratos no pátio; Orientar os alunos para não desperdiçar comida; Orientar os alunos para não jogar lixo no chão; E não desperdiçar água. 2. Leia as sugestões dos seus colegas e monte uma lista com as competências específicas e relacionais necessárias nesta transformação do funcionário em educador. Mais informações; Mais conhecimentos; Mais cursos de como lidar com os alunos e de atendimento ao público; 3. Procure
GÉSSICA FEITOSA CARDOSO PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR ORIENTADORA: ELLEN REGO Santarém-PA 2013 2 1º Semestre-RH Resumo O PIM- Projeto Integrado Multidisciplinar é um programa pedagógico dos cursos de graduação tecnológica. Onde o aluno estudará os procedimentos que uma organização realiza para atingir um resultado. O PIM- Tem como objetivo de capacitar o acadêmico, nas áreas teóricas estudadas em sala de aula, com caráter pratico de acrescentar mais conhecimentos. Alem do mais, aprimora