Síntesis: Contexto y Aprendizaje escolar
Ricardo Baquero-Margarita Limón Luque.

Los autores analizan algunas perspectivas existentes sobre la relación aprendizaje-contexto escolar:

TRANSFERENCIAS DEL APRENDIZAJE Pérdida de sustento de lo transferible. Análisis de la mirada desde la cognición situada. Formas descontextualizadas del aprendizaje.

PONDERACIÓN DEL CONTEXTO EN RELACIÓN
A LOS PROCESOS DE DESARROLLO Y APRENDZAJE …ver más…

LA NOCIÓN DE PARTICIPACIÓN GUIADA DE BÁRBARA ROGOFF: considera a la actividad o evento como unidad de análisis de los procesos de desarrollo cognitivo, que permiten desarrollar la relación individuo-entorno físico-cultural y dice que la actividad se la puede analizar desde tres planos interconectados: el aprendizaje, la participación guiada y la apropiación participativa. El aprendizaje se da en el plano institucional, se trata de individuos activos que participan con otros en una actividad culturalmente organizada. La participación guiada se da en el plano interpersonal, son procesos y sistemas de implicación mutua entre individuos que se comunican. La guía se refiere la dirección ofrecida por la sociedad u otros individuos del grupo. La apropiación participativa se da en el plano individual de la actividad, es el modo en como los individuos se transforman a través de su implicación con las actividades.

LA COMUNIDAD DE APRENDICES Y DE PRÁCTICAS: expresan la necesidad de concebir el aprendizaje desde la idea de comunidad de aprendizajes y aprendices, es decir, propone el cambio del paradigma del modelo centrado en el adulto como transmisión y al niño que es al que le corresponde la adquisición. Con la noción de comunidad plantean la búsqueda tanto de la responsabilidad como la autonomía por parte de los miembros de la comunidad en los procesos de aprendizaje, es decir, se trata de cambiar la práctica formal del