Texto: "Sobre la lectura"
1.¿Por qué dice Nietzsche que el que lo elogia está más lejos de él que los que lo critican?
Porque aquellos que critican han comprendido el texto y se han tomado el trabajo interpretar lo que esta escrito.
2. ¿Qué clase de lectura exige el "Zaratustra"?
Es lectura de interpretación, es decir la capacidad de extraer el código común de cada lectura como el espíritu que plantea Nietzsche, el cual se convierte en primer lugar en camello, el camello se convierte en león y éste se convierte finalmente en niño. Debemos tener estas tres características para tener un pensamiento filosófico.
3. ¿Por qué se dice que leer es trabajar?
Porque el lector tiene que descifrar lo que quiere decir el autor, debemos saber …ver más…

Alimento para Estanislao, significa forma de vivir.

8.¿Qué aspectos debemos tener en cuenta para la lectura de "Don Quijote"? * Entender que la maniobra de Cervantes es poner en la boca de Don Quijote los pensamientos más razonables, su mensaje más íntimo y fundamental. * El texto está escrito en parejas de oposición. * El libro refleja la vida de Cervantes, un hombre que se niega a una muerte solitaria y a la cotidianidad, este es el código, que se debe ir construyendo. * El libro es una fiesta y al mismo tiempo el más alto conocimiento.
9. ¿Por qué imponernos la lectura de "El Quijote" como deber, es realmente una prohibición?
Porque se convierte en una obligación, el lector se siente limitado y al escuchar su composición en sintaxis y gramatical el lector pierde toda motivación.
10. El deber impide que la lectura de ciertos textos sea una fiesta del conocimiento. ¿Por qué?
Porque los libros son recomendados como un deber, una obligación y no le permiten la lector tener esa curiosidad o espíritu o espíritu de admiración, además el tiempo es limitado para interpretar.
11. ¿Qué es interpretar?
Interpretar es producir el código que el texto impone y no creer que tengamos un código en común. Interpretar es tener una posición activa y discutir con el texto, es aprender a pensar.
12. ¿Por qué al estudiante le es tan difícil interpretar?
Porque toma una posición pasiva, que pide elementos, métodos en