Academia. Revista sobre enseñanza del Derecho año 9, número 18, 2011, pp. 265-269. Buenos Aires, Argentina (ISSN 1667-4154)

Reseña bibliográfica de: Lo que hacen los mejores profesores universitarios*
Ricardo Schmidt**
Este libro es el resultado de una extensa investigación que llevó adelante el autor durante quince años en distintas universidades de los Estados Unidos. El objetivo de la misma consistió en encontrar rasgos comunes entre cientos de profesores cuyo trabajo había sido considerado excepcional, tanto por sus alumnos como por sus colegas y también por las instituciones en las cuales se desempeñaban. El relevamiento se realizó en un conjunto variado de casas de altos estudios que incluyó desde universidades de elite hasta …ver más…

Éstas son: comprender que el conocimiento debe ser construido por el alumno, que los modelos mentales de los alumnos cambian lentamente; de la importancia de realizar las preguntas adecuadas para identificar los problemas centrales de las disciplinas y de la necesidad de estimular el interés de los alumnos. En resumen, Bain plan-

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tea que el conocimiento profundo sólo se logra cuando es el alumno el que lo construye a partir del desafío intelectual que significa revisar sus concepciones preexistentes. En este sentido, diferencia el conocimiento estratégico que muchos alumnos adquieren con el objetivo único de aprobar un examen del conocimiento profundo que parte de un interés real en la materia y permite aprender de una manera duradera. Respecto a cómo preparan las clases, el autor postula que los mejores docentes centran más el interés en fomentar el aprendizaje que en transmitir las verdades de la disciplina. Para ello diseñan una serie de pasos que pueden resumirse en los siguientes: a) reconocer claramente cuáles son las preguntas centrales que quiere responder la clase; b) conocer con qué capacidades llegan los alumnos; c) comprender qué modelos mentales deberán cambiar para poder responder dichas