DATOS:

Materias: Ciencias Sociales.
Comisión: 3º Profesor: Tema y fecha de clases: “La Conquista de América”

OBJETIVOS DE LA CLASE:

Que los alumnos: • Comprendan la dimensión sociohistórica de los espacios urbanos. • Se aproximen a la reconstrucción de un proceso histórico. • Establezcan comparaciones entre diferentes lógicas espaciales. • Conozcan una dimensión particular de la colonización. • Lleven adelante una investigación y producción de contenidos valiéndose de diferentes soportes y herramientas web.

CONTENIDOS QUE SE ABORDARAN EN LA CLASE:

Contenidos conceptuales: profundización del conocimiento sobre la conquista de América.

Contenidos procedimentales: Incentivo …ver más…

• ¿Qué tienen en común con las de la actualidad?
e) Corrijan sus respuestas buscando las fechas en Internet y armen una línea de tiempo.

Actividad 3: UNA CIUDAD PARA CONOCER A FONDO
Proponé a tus alumnos realizar un blog turístico del pasado, en el que se promocionen visitas a ciudades precolombinas como si estuvieran en los tiempos anteriores a la conquista de América. Para realizarlo busquen en internet sitios de turismo que promuevan visitas a ciudades, y sigan el formato.
Modelo: Los mayas se hicieron famosos por las ciudades que construyeron. Chichen Itzá es una de ellas. Busquen fotos, dibujos o planos de esta ciudad maya y armen la guía turística. Ubiquen y describan las construcciones más importantes (templo, mercado, cenote de sacrificio, cenote civil, cancha de pelota, observatorio, las casas de los campesinos, etc.).
RECURSOS:

Fotocopias – Imágenes- Netbook- Internet. – Biblioteca- Tizas- borrador- pizarrón

ESTIMACION DEL TIEMPO:

120 minutos aproximadamente.

EVALUACION:

Evaluación procesual.
Determina una valoración continua del aprendizaje del alumno y enseñanza del profesor. Permitiendo mejorar el proceso de enseñanza. Requiere una recogida sistemática de datos, análisis y toma de decisiones. Se le considera como uno de los medios más apropiados para generar acciones formativas en los estudiantes, permitiendo una constante retroalimentación, y posibilitando en los alumnos los procesos de metacognición.