Los libros también tienen una buena añada

En ocasiones puede ser bastante difícil justificar el que se dedique un espacio y atención a alguno de los textos en esta sección. Esta revista intenta dar a conocer algunas de las últimas avanzadas en publicaciones y en esta ocasión, pretendemos presentar un libro cuya primera edición data de 1989, que se revisó ampliamente en el año 2003, que ha sido traducido a nuestra lengua en el 2004 y reimpreso en el 2009. Y además sobre un tema en el que en nuestro país se ha creado un tradición investigadora, una escuela –¿por qué no?- que sentó sus bases nuestro añorado Dr. Riviere.

Se trata de un clásico que ha tenido y tiene una significación en el tema del autismo. En su momento supuso una …ver más…

Le dificulta también atribuir estados mentales a los demás que le permitan, entre otras, predecir su conducta. A partir de este punto, la autora trata de dar explicación a las deficiencias sociales y de comunicación del autismo.

En la segunda parte nos habla de las virtudes de la mente autista, donde realiza una descripción muy exhaustiva de las características de las capacidades que contiene el concepto de inteligencia dentro del espectro autista, el procesamiento de la información, estilos cognitivos, procesamiento perceptivo, etc., basado en múltiples estudios comparativos con niños (algunos también con adultos) diagnosticados de retraso mental y grupos control.

En la tercera parte nos describe la teoría de la falta de control de orden superior de la acción y la atención. Uta Frith entiende que existen unos “procesos ‘de abajo-arriba’ y de ‘arriba-abajo’ en el complejo tratamiento de los estímulos que nos llegan” y que dentro del espectro autista se observan deficiencias en la sintonía entre estos procesos. Entiende que la capacidad perceptiva de estímulos exteriores no es tanto un problema para el autista como el déficit en los procesos de ‘arriba-abajo’ que serian los encargados de modular el flujo de información que recibimos. Esa asintonia explicaría los comportamientos rígidos o estereotipados.

La cuarta parte está referida a las causas. Desde el primer punto del texto sostiene el origen orgánico del