Lilia Bertoni – CONSTRUIR LA NACIONALIDAD: HÉROES, ESTATUAS Y FIESTAS PATRIAS 1887-1891
Los ingresos anuales de inmigrantes, que se mantengan por debajo de los 50.000 en la década de 1871-1880, crecieron mucho desde 1881 y en particular desde 1886, por la política de pasajes subsidiarios.
La presión de las elites extranjeras comenzó a reclamar los derechos políticos e hizo prever grabes consecuencias para la nación, teniendo en cuenta la gran expansión en tierras extranjeras que se encontraba viviendo Italia en ese momento.
La respuesta se econtró en la nacionalidad que se consideró un pilar en el cual afirmar la plena soberanía de ola nación frente a una situación externa amenazante. Desde la segunda mitad de la década del 80 se …ver más…

Los niños soldados se convierten en el puente emotivo entre un pasado heroico, en el que nació a patria y el ejército pretende encarnar, y el futuro en el que se desempañaran como defensores de la patria. Los batallones de niños se convierten en la atracción del año.
El 9 de julio de 1889 se realiza un homenaje al general Eustaquio Frías, soldado del Ejército de los Andes con una gran procesión cívica. El festejo fue planteado como la más grande manifestación de patriotismo realizada hasta entonces. La convocatoria buscó comprometer también la participación de las instituciones de extranjeros, especialmente las instituciones italianas de la Boca.

LA CONSTRUCCIÓN DE LA TRADICIÓN PATRIA
El problema radicaba en establecer ámbitos y a través de qué canales podían los recién llegados a vincularse con el pasado argentino, al cual se remitían los rasgos de la identidad nacional. La escuela cumplía un papel demasiado modesto, y las escuelas de las colectividades extranjeras enseñaban sus historias patrias y no la argentina. Esto supuso la construcción de escuelas y ámbitos históricos como plazas o museos, la ritualización de las celebraciones escolares y la construcción de monumentos en los cuales hacer las celebraciones.
Algunas obras significativas son la construcción de la estatua de Lavalle en 1887, que coincidió con la sanción de nuevos planes “nacionales” para la escuela primaria, las escuelas normales y