José Contreras: Capítulos IV – V –VI

Capítulo IV
La autonomía ilusoria: El enseñante como profesional técnico:
Qué entender por autonomía profesional en la enseñanza depende de la forma en que se interpreten no solo uno de los tres aspectos de la profesionalidad que acabamos de tratar en el capitulo anterior. En este sentido, debemos tener en cuenta que el significado que pretendemos clasificar y profundizar, no es el de la autonomía en sí, más bien de lo que se trata de profundizar en lo que podemos entender por autonomía como clave de comprensión de un “problema especifico del oficio educativo”
1.- La Práctica profesional de la enseñanza desde la racionalidad técnica.
Sobre este modelo se ha establecido normalmente toda la …ver más…

En este capítulo daremos cuenta de aquella perspectiva sobre la profesión docente que la entiende fundamentalmente como una práctica reflexiva.
Por ello, prestaremos atención, en primer lugar, a la forma en que se viene caracterizando esta perspectiva, a partir de la descripción que ha realizado D.Schon, observando la forma en que diferentes profesionales realizan realmente su labor.
1.-Schon y los profesionales reflexivos.
La idea del profesional reflexivo que ha desarrollado Schon trata justamente de dar cuenta de la forma en la que los profesionales se enfrentan a aquellas situaciones que no quedan resueltas disponiendo de repertorios técnicos, aquel tipo de actividades que, como la enseñanza, se caracterizan por actuar sobre situaciones que son inciertas, inestables, singulares y en las que hay conflictos de valor.
Por otra parte, es también normal que en muchas ocasiones, provocado por alguna sorpresa que nos saca de la situación habitual, pensemos lo que hacemos, o incluso que pensemos mientras estamos haciendo algo. Schon llama reflexión-en-la-acción. Supone una reflexión sobre la forma en que habitualmente entendemos la acción que realizamos, que en esta ocasión emerge para poder analizarla en relación a la situación en la que nos