La Teoría Crítica de la Sociedad, tiene su origen en la Escuela de Frankfurt en 1937, basada en el trabajo de Karl Marx, “Crítica de la Economía Política”, se ha impuesto internacionalmente como una teoría socio-crítica alcanzando un amplio espectro de campos desde la sociología a la educación. La concepción dialéctica de la teoría crítica, la relaciona íntimamente con aspectos de economía política en relación con las diversas formas y medios de producción económica. La Teoría Crítica pretende un mundo altamente emancipado a partir de las relaciones de poder y producción igualitarias, que requieren de un largo e intenso proceso de formación y educación crítica, política, técnica y liberadora, en contraposición a la economía neoliberal que …ver más…

La educación no debe ser neutral ni estar al margen de la polémica política y social, es también protagonista y debe tomar partido ante las contradicciones y comportamientos dominantes de la sociedad capitalista actual, debe vincularse estrechamente con las demás prácticas fuera y dentro de los centros educativos, estimulando el pensamiento crítico y los cambios sociales.
Hay una transformación dialéctica escuela-sociedad. Una educación crítica, antidogmática, profunda, sin caer en la improvisación, con una permanente capacitación de educadores y educandos.
En el campo de la didáctica, existe un conjunto muy importante de corrientes de aprendizaje y enseñanza, tomando en cuenta los aspectos metódi¬cos, que podrían responder, por su carácter esencialmente práctico, investigativo, activo, productivo, contextualizado, situado, compren¬sivo, transformador, político, reflexivo, participativo, cooperativo, co¬laborativo, entre ellos: el método por proyectos, las estaciones de trabajo, los centros de interés, la ejemplificación, la investigación; etc. Estas tendencias didácticas, consideran que el aprendizaje, y por ende, la enseñanza social y cognitiva significativa, es posible sí, y solo sí, se da una relación estrecha, bidireccional, entre teoría y práctica, trabajo productivo y