Psicología General. Final. González.

*Primer parcial:

Burin, D (1997). El método experimental en Psicología.

. El método experimental nace como ciencia en el sigo XIX en Alemania, se explica que para que un conocimiento se considere científico debe ser puesto a aprueba empíricamente, lo cual quiere decir que debe estar avalado por lo hechos.
. La psicología científica estudia aquellas ideas o hipótesis que puedan ser sometidas a prueba de manera empírica, pública y repetible.
. Ruiz Vargas explica que Ebbinghaus debió enfrentar 2 problemas (con los que también se tuvo que enfrentar la Ps. Cognitiva):
A) Como observar la memoria en la realidad, es decir: es decir con que se iba a medir y a indicar.
B) Como hacer experimentos con ella. …ver más…

Se basa en una relación de E-----R CON estados intermedios entre estos. Para la ps. de la conciencia la mente es IGUAL a la cc. INTROSPECCIÓN.
.Paradigma del conductismo: Psicología Conductista. Se basa en una relación de E--------R SIN estados intermedios. Para la ps. Conductista la mente es IGUAL a la conducta. EXTROSPECCION
.Paradigma del Cognitivismo: Psicología Cognitiva. La mente es un procesamiento de información.
Se explica que la psicología experimental en la primera mitad del sigo XX estuvo marcada por el conductismo mientras que en la segunda mitad del siglo XX fue caracterizada por la psicología cognitiva.
. El enfoque conductista rechaza la investigación directa de lo mental por inobservable quedándose de esta manera sólo con los aspectos observables de los sujetos.
. Ahora bien la psicología cognitiva se caracteriza por ser una ciencia objetiva de la mente a la cual considera como el sistema del conocimiento. La psicología cognitiva que identifica con la metáfora mente-ordenador.
. Crisis del conductismo: Entre los años ’40 y ’70 el conductismo entra en crisis y transformación y al mismo tiempo comienza a aparecer la ps. Cognitiva.
La crisis del conductismo se debe principalmente a estos aspectos:
1) Incapacidad teórica para dar cuenta de las conductas complejas, ya que sus principios no permitían explicar conductas de alto grado de complejidad, rapidez y creatividad.
Se destacan aquí las