TEMA 3.- LA RELACION ALUMNO-MAESTRO-CONTENIDO

LECTURA: ESCOLAR PRIMARIA
POSTIC, MARCEL.

El dialogo educativo presenta un carácter asimétrico, supondría un progreso paralelo de los interlocutores en el descubrimiento de un hecho, gracias al apoyo simultaneo; se trata de un movimiento dialectico nacido no de un enfrentamiento, sino de una investigación nutrida del choque de ideas contrarias.
En el dialogo, el educador necesita centrarse en el niño o el adolescente; muestra el camino, después deja saltar al alumno ante el, marchar, explorar, interviene para hacerle evitar el paso en falso o la caída; le guía porque el conoce el final de la etapa, pero le deja elegir el itinerario.
El error del educador seria negarse a asumir su …ver más…

Dewey piensa que el medio escolar debe permitir al niño vivir la experiencia de la vida social y de sentirse responsable en el grupo.
Existen dos etapas en la toma de decisión, en la primera la persona esta en interacción consigo misma y por un proceso social interiorizado y en la segunda la persona selecciona, verifica, agrupa, transforma los significados recogidos, a la luz de la situación en la que se encuentra.
Brookover y Erickson definen al self-concept como un proceso comportamental de definición de si y presenta un modelo de análisis de los alumnos según sus posiciones en los contextos psicológicos y sociales;
El enseñante desempeña un rol importante en la búsqueda de valores que lleva el niño o el adolescente; es quien confirma las aptitudes de cada alumno en el grupo.
La clase es una sociedad regida por un conjunto de reglas que definen las relaciones entre sus miembros. El contrato esta destinado a fijar las posiciones de cada uno, a hacer reconocer el puesto del enseñante y a reducir todo margen de incertidumbre respecto a las expectativas y a las conductas reciprocas de los dos contratantes en sus roles de profesor y alumno.
La palabra poder es empleada por referencia a la organización política, que se asegura el dominio de un sistema de