RESUMEN: “Educación ambiental y manejo de ecosistemas en México” Por: Alicia Castillo y Edgar González Gaudiano.

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RESUMEN: “Educación ambiental y manejo de ecosistemas en México”
Por: Alicia Castillo y Edgar González Gaudiano.

La educación ambiental para el manejo de ecosistemas: el papel de la investigación científica en la construcción de una nueva vertiente educativa.

La educación ambiental en el marco de las políticas educativa y ambiental ha diso dispar en México, ha desempeñado un papel bastante marginal, campos emergentes aparecen en la década de los ochenta y noventa, pero ha sido tratada más como contenido que como proceso. En el sector ambienta ha desempeñado un papel distinto. La educación ambiental ha sido asumida como uno de los instrumentos de gestión ambiental.
La educación ambiental ha visto limitada sus posibilidades de
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La propuesta que se plantea es para la identificación y desarrollo de una vertiente dentro de la educación ambiental que se relacione directamente con el manejo de los bienes y servicios brindados por los ecosistemas. Una primera premisa sobre la que se basa la propuesta, es reconocer que el manejo de ecosistemas, así como la educación ambiental, son intervenciones sociales que se realizan con objetivos y fines determinados.
Una siguiente premisa se refiere a la dualidad en el tipo de intervenciones que requiere el manejo de ecosistemas: intervenciones técnicas e intervenciones comunicativo-educativas. La propuesta que se hace del manejo de ecosistemas la educación ambiental juega un rol esencial, lo que lo vuelve un protocolo de manejo:
1er. Paso. Lo constituye la necesidad de identificar, sintetizar e inclusive generar diagnósticos, tanto del ecosistema como del sistema social que se relaciona con éste.
2do. Paso. La integración de la información obtenida para conocer el funcionamiento del sistema socio-ecológico, formular los objetivos de manejo, una vez definidos, se utilizarán técnicas ya establecidas o se buscará

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