LO NORMAL Y LO PATOLÓGICO – Cap II

Patológico: Son los signos lesionales
J de Ajuriaguerra desde la paidopsiquiatría habla de “criterios de normalidad”.
No nos podemos limitar sólo a lo sintomático. “Normal y Patológico” vs “Salud y Enfermedad”

Debe considerarse la potencialidad de ese signo racional para revertir la salud.
1- Tomar lo normal como proceso
2- Media estadística: Se confunde lo “anormal” con la “anomalía” Es importante tener en cuenta la presión cultural que hay
3- Remitir lo normal a una utopía “Normalidad Ideal”
4- Considerar normal un proceso dinámico capaz de retornar un equilibrio. O sea que un chico se adapte no siempre es bueno Normal/Patológico; Conceptos interdependientes
Ajuriaguerra dice …ver más…

Inmadurez:
“Proceso de maduración es puramente fisiológico en razón de los signos observables en un EEG” Se correlacionan las desviaciones y los datos observables. En la clínica la inmadurez se relaciona con la organización psicomotriz. La inmadurez afectiva o emocional remite a un conjunto de conductas caracterizadas por la dificultad de controlar las emociones, incapacidad para tolerar las frustraciones, dependencia afectiva, etc.

Normalidad y contexto ambiental:
Winnicott habla de la díada “madre-hijo” El cuerpo del niño nació de la madre. La evaluación de lo normal/patológico no debe dejar de lado el contexto de donde viene una conducta.
Evaluar en el ceno de una familia por ejemplo no es fácil, hay que evaluar el grado de interiorización de una conducta (conciencia que tiene)
UNIDAD II – TRASTORNOS Y ORGANIZACIONES DE APARIENCIA NEURÓTICA - Clase 2

1ro. El problema central de todo trastorno, la base de cualquier aparición de síntomas es la angustia (primaria – displacentera). La angustia es algo básico del ser humano.

Angustia: Afecto. El bebé a los 2-3 meses llora y el adulto interpreta “frío” “hambre”, es una manifestación a nivel neurovegetativo que tiene que ver con la mirada de otro que le pone sentido por medio del “lenguaje”
La sintomatología es de un modo determinado por cómo el niño es educado. Son estrategias del niño que tienen una función, un mecanismo.

Ansiedad: