UNIVERSIDAD NACIONAL
“PEDRO RUIZ GALLO”

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN
FACHSE

SECCIÓN DE POST GRADO

UNIDAD DE ESTUDIOS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD
PSICOPEDAGOGÍA – PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

INFORME TÉCNICO PROFESIONAL

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICO RECUPERATIVO EN EL ÁREA DE LÓGICO MATEMÁTICO: CÁLCULO Y NUMERACIÓN DIRIGIDO A 12 ESTUDIANTES DEL 5T0 GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 10797 “MICAELA BASTIDAS”, DISTRITO DE JOSÉ LEONARDO ORTIZ, PROVINCIA CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE – 2008.

PARA OPTAR EL TÍTULO DE ESPECIALISTA EN PSICOPEDAGOGÍA:

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

AUTORAS:

PERALES PORTAL, Merci del Pilar. …ver más…

Concentración…………………………………………………………....23 1.2.5.3. Percepción………………………………………………………………..24 1.2.5.4. Memoria…………………………………………………………………..24

1.2.6. Nociones cognitivas que intervienen en el aprendizaje de cálculo y numeración…………………………………………………………..……..25 1.2.7. Contenidos de aprendizaje matemático………………………………....25 1.2.8. Dificultades de aprendizaje en el área de Lógico Matemático……......27 1.2.9. Lineamientos curriculares del área de intervención…………………....28 1.2.10. Componentes del área de intervención………………………………..29 1.2.11. Estrategias de aprendizaje de cálculo y numeración………………...29 1.2.12. Intervención psicopedagógica en cálculo y numeración……………..32 1.2.12.1. Características del Evalúa…………………………………………….33 1.2.12.2. Contenido y estructura del Evalúa…………………………………....33 1.2.12.3. Aprendizajes matemáticos de acuerdo al Evalúa N° 4 en cálculo y numeración……………..………………………………….……………33

1.3. Propósito de la intervención………………………………………………...34

1.4. Estrategias de Intervención………………………………………………....34

II.Cuerpo Capitular

2.1. Análisis e interpretación cuantitativa y cualitativa de los resultados obtenidos en la evaluación psicopedagógica de entrada………….….....37

2.2. Diseño de Programa Esquema del diseño del programa…………………………………….....…40

2.3. Análisis e interpretación cuantitativa y cualitativa de los