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|EL ALUMNO CON SUPERDOTACION INTELECTUAL |
| Tomado de “Plan Marco de Atención al Alumnado con Sobredotación Intelectual” de la Junta de Castilla y León. Documento|
|Definitivol En la web pincha aquí (1,5 Megas) |
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| A nivel general se puede caracterizar la situación de superdotación por la presencia de elevadas capacidades de |
|diversa índole, entre las que destacan las intelectuales y creativas, en concurrencia con factores volitivos y | …ver más…

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|PRINCIPIOS DE INTERPRETACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: |
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| 1) Aunque los alumnos de altas capacidades muestran una serie de rasgos comunes que permiten su identificación |
|específica, las diferencias entre ellos son tan amplias que no resulta apropiada la utilización de parámetros fijos y |
|estereotipados. Por el contrario, la acusada diversidad de situaciones, rasgos y dimensiones en un dilatado continuo |
|resulta característico de la superdotación. |
| 2) La superdotación es un estado al que se llega y en el que las variables actitudinales y contextuales juegan un |
|papel importante. De hecho, el adecuado desarrollo de sus potencialidades implica una intervención educativa |
|sistemática y planificada que dé respuesta a sus necesidades educativas específicas. El desarrollo de sus posibilidades|
|se verá igualmente muy favorecido si se aplica una