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ESTIMULACIÓN DE NARRACIONES INFANTILES
Children narrative intervention
Mariangela Maggiolo Landaeta (1), Carmen Julia Coloma Tirapegui (2),
María Mercedes Pavez Guzmán (3)

RESUMEN
Objetivo: proveer evidencia sobre la contribución de estimular los guiones para el desarrollo narrativo en un grupo de niños con Trastorno Específico de Lenguaje y déficit narrativo. Métodos: seis niños con Trastorno Específico del Lenguaje constituyeron el grupo experimental al que se le aplicó el programa y seis niños con Trastorno Específico del lenguaje conformaron el grupo control. Todos presentaban déficit narrativo y tenían un promedio de edad de 4 años, 5 meses. El programa se aplicó individualmente durante 18 sesiones. Se comparó el …ver más…

Estudios sobre desarrollo narrativo en niños sin problemas de lenguaje han permitido determinar una secuencia evolutiva en la que se distinguen tres etapas: no-estructuración, transición y estructuración de relatos. Las definiciones operacionales de la estructura narrativa se encuentran en la
Figura 1.
La etapa de no-estructuración implica que en los relatos que efectúan, los niños no utilizan las categorías formales. Este período es característico de los pequeños de tres años. En la etapa de transición se producen secuencias de eventos que insinúan la aparición de categorías formales. Este estadio no es característico de una edad determinada, aunque se observa en algunos niños de cuatro y cinco años. Finalmente, la etapa de estructuración se caracteriza porque las narraciones infantiles se organizan sobre la base de las tres categorías formales básicas (presentación, episodio y final). Se presenta alrededor de los cuatro años y continúa desarrollándose en edades posteriores. Para el detalle sobre las etapas propuestas, ver Figura 2.
En relación a los estadios iniciales del desarrollo narrativo se ha observado que la experiencia con los scripts o guiones a edades tempranas favorece la adquisición de la estructura narrativa 17. Por lo tanto, es importante un adecuado manejo de este tipo de rutinas en los niños pequeños 18.

Presentación
a) Completa: personaje + problema.
b)