El análisis de los modelos didácticos permite una visión global del proceso didáctico desde diversos enfoques conceptuales. En Educación Especial, los modelos didácticos derivan de un enfoque sobre las dificultades del aprendizaje y configuran un modelo de intervención. En cada modelo se proponen diversas estrategias o técnicas de intervención. Como la interpretación de las dificultades de aprendizaje y, por lo tanto, las estrategias de intervención pueden ser varias, también habrá diversos modelos didácticos. 1.- MODELOS DIDÁCTICOS Las metodologías que se aplican o pueden aplicarse en el ámbito de la Educación Especial responden al modelo didáctico que adopte el profesor para la enseñanza de esos alumnos, coherente con un enfoque de …ver más…

El término técnica´ se utiliza en el sentido de habilidades especiales que es necesario dominar para aplicar adecuadamente un método. Por lo tanto el términométodo didáctico´ es el que mejor se ajusta a nuestras pretensiones en este capítulo que no son otras que las de ofrecer un conjunto de acciones de enseñanza de acuerdo a procedimientos, forma y modos de interacción docentes y discente, apropiados para el desarrollo de procesos básicos y comunes a todos los seres humanos, por lo que el método didáctico está en relación con todos los elementos (objetivos, contenidos, espacio-tiempo, recursos, evaluación) de la enseñanza aunque no se confunde con ella. Los métodos didácticos en la Educación Especial, entendemos que deben de ir dirigidos a lograr el aprendizaje de habilidades y conocimientos necesarios para el desarrollo de la comunicación en toda la posible variedad de modalidades que ésta puede adoptar. Todo ello, sin olvidar la conexión entre los procesos comunicativos y la captación de valores que son, en última instancia, los que posibilita el desarrollo personal y social de los sujetos y los grupos, la adaptación a la sociedad cambiante y multicultural y, en definitiva, la transformación de la sociedad y sus individuos. 2.- MODELOS NEO-CONDUCTISTAS ( TECNOLÓGICO) Las dificultades de aprendizaje, en este modelo, se explican de forma