Las variables psicológicas que afectan el aprendizaje del alumno y se refiere a que éste debe ser capaz de llevar a cabo lo que la tarea de aprendizaje en cuestión le demande, es decir, debe poseer el aprendizaje previo requerido, otra variable seria la percepción , atención memoria, transferencia de aprendizaje y motivación, la que a mi juicio considero como un factor determinante del aprendizaje, es decir, como la causa de que se logren los objetivos de aprendizaje establecidos.
Esta la motivación de los alumnos para alcanzar o lograr el aprendizaje puede ser de tres tipos: cognoscitiva, este tipo de motivación es de logro, ya que el alumno tienen la necesidad de adquirir conocimientos y de resolver conocimientos académicos, otra …ver más…

Otro de los factores externos que afectan el aprendizaje significativo está constituido por los materiales de enseñanza, ya que son el vehículo mediante los cuales se trasmiten los mensajes o información a los alumnos, por ello, sus características, la forma en que estén organizados los mensajes y la manera en que sean transmitidos, influirán en que los estudiantes puedan procesarlos. Dichos materiales deben cubrir ciertas características para que sea un medio instrucciónal.
También podemos mencionar como otra variable es la disciplina escolar como la imposición de normas y controles externos a la conducta individual
Conducta Individual ,Para definir la conducta, es importante mencionar cómo ha evolucionado el término y los distintos enfoques en el transcurrir de los años:En base a sus investigaciones con animales,

Ivan Pavlov define que “ toda conducta es una respuesta a algún estímulo o agente del ambiente". A través de sus experimentos sobre secreciones psíquicas, demostró que los animales, ante la expectativa por el estímulo, repetía una conducta, y esta podía ser condicionada.
A partir de lo anterior, John Watson, padre del Conductismo Clásico, defiende el uso de procedimientos experimentales para estudiar el comportamiento observable considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuestas.