Un concepto puede explicarse desde distintos puntos de vista e incluso parte del mismo puede surgir en un tiempo futuro, ya sea por nuevos requerimientos, por ampliación del concepto o por observación del mismo desde otro enfoque.
El Mapa Conceptual Hipermedial Multidimensional (MCHMd) facilita la descripción de un concepto mediante el ensamble de sus distintos aspectos. Cada aspecto es una dimensión del
MCHMd y está representado por un Mapa Conceptual Hipermedial (MCH).
La tecnología de MCHMd fomenta un desarrollo gradual del mapa y un acceso más flexible a aquellos puntos de vista que realmente se desean consultar, limitando la información no relevante para el usuario.
Un MCHMd se visualiza como una pirámide cuyas …ver más…

El interés educativo sobre el MCHMd estriba en conducir al usuario por un proceso de elaboración con mayor nivel de abstracción. Esto tiene como efecto un desarrollo más acabado del mapa y un acceso más flexible a aquellos aspectos que realmente se desean consultar limitando la enorme cantidad de información que puede abrumar al usuario. El o los aspectos recuperados en la consulta constituyen uno o más de los mapas que componen un MCHMd. Desde el punto de vista educativo es importante la metodología de trabajo que favorece el desarrollo temático por los siguientes aspectos:
• Permite desarrollar aplicaciones separadamente y luego componerlas.
• Las aplicaciones separadas no necesitan ser explícitamente dependientes de las otras aplicaciones que se componen con ellas.
• Las aplicaciones compuestas pueden cooperar interactivamente entre sí o usarse en forma independiente. • La introducción de una nueva aplicación dentro de una composición debe ser posible sin modificación de las otras aplicaciones, y sin invalidar conceptos ya creados.
• Soporta la extensión de nuevas aplicaciones incluyendo aquellas que sirven para extender aplicaciones ya existentes.
• Dentro de cada aplicación se conservan las ventajas de la descripción del concepto por medio de los MCH.
En el MCHMd cada