TEORIA EDUCATIVA Y CONTEXTO HISTÓRICO

MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

ENSAYO: ALUMNOS DEL SIGLO XIX CON MAESTROS DEL SIGLO XX Y METODOLOGÍAS DEL SIGLO XXI

PROFESOR: MARCELINO MARTÍNEZ GARCÍA

INTEGRANTES DEL EQUIPO: FERNANDO ZALETA QUIJANO,KARISOL ZALETA QUIJANO

POZA RICA, VER. 12 DE FEBRERO 2011

ALUMNOS DEL SIGLO XIX CON MAESTROS DEL SIGLO XX Y METODOLOGÍAS DEL SIGLO XXI
“El ideal de la educación se halla en relación con el ideal de la sociedad. El ideal de formación depende del ideal de vida de aquella generación que educa”.
W. Dilthey.

En el siglo XIX, la profesión de maestro no ha sido bien …ver más…

3) La educación debe estimular el desarrollo de la creatividad. Deben rehuirse y superarse la mera imitación del pasado, la disciplina por la disciplina misma, la subestimación de la individualidad del alumno, la debilidad y el tedio en el proceso educativo. Se deben impulsar el discernimiento, la concentración, la dedicación; se debe estimular al estudiante, a su individualidad y su originalidad, a sus talentos ocultos. El maestro debe llevar al alumno de la pasividad y la imitación a la actividad y la creación. 4) La educación debe permitir comprender y aplicar la ciencia, hacer conocer sus posibilidades y limitaciones, pues la ciencia ha sido decisiva para el progreso de la civilización, pero también ha colocado a la humanidad en riesgo de su aniquilamiento. Debe distinguirse el método científico de la tecnología, el primero implica amplitud de criterio, tolerancia, búsqueda sistemática, tanto en las ciencias naturales como en las sociales; la tecnología es solo aplicación de la ciencia. 5) La educación debe poner en contacto con las grandes ideas. Debe hacer ver más allá de lo inmediato, dar una perspectiva de las épocas y las civilizaciones. La educación puede enseñar los medios de cambiar y mejorar la vida, hacer aprender con el pensamiento crítico y con la acción. 6) La educación debe formar los