Resumen:

La investigación educativa.
Una herramienta de conocimiento y de acción.
(Ingrid Sverdlick, Gary L. Anderson, Gabriela Augustowsky, Kathryn Herr, Ignacio Rivas Flores, Daniel Suárez, Edit. Noveduc, pág. 71-173.)

Capítulo 3: Docentes, Narrativa e investigación Educativa.
La documentación narrativa de las prácticas docentes y la indagación pedagógica del mundo y las experiencias escolares.
Daniel H. Suárez.

La documentación en las prácticas es una modalidad de investigación y acción pedagógicas, orientada a reconstruir, interpretar sentidos y significados que los docentes producen cuando escriben, leen, reflexionan y conversan entre pares acerca de sus experiencias. (Suárez, 2003 y 2005).
Esta estrategia …ver más…

Este andamiaje epistemológico el que estaría prefigurado, a la manera de prescripciones, los criterios, reglas y limites a partir de los cuales se validaría científicamente el conocimiento producido como verdadero, distinguiéndolo de la manera decisiva de aquellas creencias y saberes triviales, pre-científico ya teóricos, penetradas por ideológicas, opiniones y valoraciones subjetivas, que portan los agentes sociales y educativos legos. Los enfoques científicos del estudio de la enseñanza que tratan de describirla en términos “objetivos” dirigen su atención hacia fenómenos exteriores, y observables y no tiene en cuenta la rica vida inferior de los docentes, sus tomas de decisiones, sus planes y sus debates, sus hábitos de decisión.
El profesor pueda al fin personalmente excluido de los procesos de producción de los conocimientos relacionado con su propia profesión.

Indagación narrativa y transformación de las Prácticas docentes.

Estas modalidades de indagación pretenden proporcionar descripciones que colaboren en la compresión de cómo transcurre el proceso de constitución y recreación de sentidos de las propias acciones por parte de quienes la llevan a cabo en diferentes escenarios sociales, histórica y geográficamente contextualizados, sobre la base de la interpretación de sus saberes,