Jean-Jacques Rousseau: La filosofía de la educación

Emilio, o de la educación es una novela escrita por Jean-Jacques Rousseau en el año 1762.
Jean-Jacques Rousseau era un filósofo político destacable, él no era pedagogo mas sin embargo, elaboro una de las aportaciones educativas, más importantes y memorables.
Emilio, o de la educación es una novela que está dividida en cinco libros. Los tres primeros se dedican a la niñez, el cuarto se consagra a adolescencia y el último abrevia la educación de Sofía, mujer ideal, y de la vida paternal, política y moral de Emilio
Describe una idea diferente de la educación en el niño Emilio. Rousseau nos dice que el niño debe de adquirir sus propias experiencias de la educación mediante la …ver más…

Para Rousseau un hombre nacido en sociedad no es lo suficientemente fuerte, no cuenta con lo necesario para subsistir, todo lo que él necesita se le aporto por medio de la educación, esta se nos da por naturaleza de los hombres o de las cosas.
La meta de las educaciones es la naturaleza si en dado caso fuera contradictorio se tendría que tomar una decisión de formar al hombre o al ciudadano por qué no se pueden formar a los dos al mismo tiempo.
Para comprender mejor lo que es filosofía de la educación primero tenemos que sacar el significado de filosofía por sí sola, esta engloba todas las ciencias, se encarga de entender las ciencias, educación en esta se mencionan el procedimiento de la transmisión de culturas pero sin olvidar quien es el que enseña, el que porta el conocimiento para transmitirlo al aprendiz.
Interviene la manera de compartir los conocimientos, el profesor se va ganando autoridad ante el alumno, conforme le comparte sus experiencias y así poder obtener un desarrollo armónico en todas sus facultades.
En estos tiempos la educación es mas sistematizada no existen compromisos sociales ni humanos se necesita rescatar la practica filosófica de la educación ya que ha sido olvidada últimamente por algunos profesores y superiores, al igual que ha sido olvidada por los alumnos.
Si le tomáramos mayor importancia a la práctica filosófica las clases en