AMBIENTES PROPICIOS PARA EL APRENDIZAJE
La escuela como punto de encuentro de una comunidad que persigue los mismos fines y metas debe convertirse en ambiente propicio para el aprendizaje, entendiéndose que en dicho ambiente, especialmente la didáctica, no sólo tiene que ver con los recursos tecnológicos y las plantas físicas, sino con todo el entorno sociocultural del estudiante, además, se insiste en que la mejor forma de educar es el ejemplo.
El ambiente propicio de aprendizaje consiste en crear en los estudiantes la visión de que los cambios en la formación que pretendemos dar de acuerdo a los lineamientos curriculares, los estándares generan cambios en la fundamentación como persona integral del individuo.
Los estudiantes no pueden …ver más…

2.- Potenciar que los alumnos se vuelvan activos en el proceso de aprendizaje autodirigido, en el marco de acciones de aprendizaje.
3.- Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en el que los alumnos están utilizando los recursos de aprendizaje. Tienen que ser capaces de guiar a los alumnos en el desarrollo de experiencias colaborativas, monitorizar el progreso del estudiante.
El currículum. Los contenidos de aprendizaje propuestos institucionalmente, pero más allá de estos los que surgen de las necesidades y deseos de aprender de los estudiantes se convierten en un buen ambiente para el aprendizaje.

La mediación pedagógica. El docente de la Institución Educativa Seminario Misional no debe ser una instancia obligatoria por donde transiten los aprendizajes, sino un facilitador de procesos.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE DESDE LO PSICOLÓGICO
En la Institución debemos irradiar un aprendizaje en un contexto de felicidad. Es decir se debe proveer a los niños(as) de las mejores herramientas: para que aprendan y se diviertan mientras crecen. "Aprender para gozar de la vida". Recuperar o fortalecer, según el caso la alegría para aprender.

Definitivamente, los profesores debemos dar ejemplo: nuestro trabajo debe ser excelente. Todos nuestros productos deben ser modelos de buena calidad para los estudiantes; no podemos pretender que los