UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE LA COSTA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

LA AGRESIVIDAD EN NIÑOS Y NIÑAS A NIVEL PREESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN “JOSÉ MARÍA YÁÑEZ”

HIPÓTESIS:

Los padres de familia de los niños del preescolar “José María Yáñez”, tienen una visión de la agresividad como una conducta negativa en el comportamiento del niño en su relación con sus compañeros de clase.

OBJETIVO GENERAL:

Indagar sobre el fenómeno de la agresividad, los elementos relacionados con esta conducta, con el fin de orientar a través de un curso – taller a los padres de los niños del preescolar “José María Yáñez”, acerca de que es la agresividad y cuando esta puede ser considerada como conducta-problema.

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Por otro lado, se ha encontrado que la conducta agresiva durante la infancia predice una alta probabilidad de fracaso académico y de psicopatologías en la edad adulta (Wilson, 1984).

¿Qué entendemos por “agresividad infantil”?

Hablamos de agresividad pera referirnos al hecho que provoca daño a una persona u objeto, ya sea éste animado o inanimado. Así, con el término “conductas agresivas” nos referimos a las conductas intencionales que pueden causar daño ya sea físico o psicológico.

En el caso de los niños, generalmente suele presentarse la agresividad en forma directa, como una acto violento contra una persona. Este acto violento puede ser físico, como patadas, pellizcos, empujones, golpes, etc., o verbal, como insultos, palabrotas, amenazas.

También pueden manifestar la agresión de forma indirecta o desplazada, según la cual el niño agrede contra los objetos de la persona que ha sido el origen del conflicto. Incluso se da el caso de algunos niños que, en vez de manifestar su agresividad directa o indirectamente, lo hacen de forma contenida (Vallés, 1988). La agresión contenida consiste en gesticulaciones, gritos, resoplidos, expresiones faciales de frustración, etc.

Algunos autores diferencian entre agresión instrumental y agresión hostil o emocional, en