INTRUDUCCIÓN.

La asignatura de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad fortalece en las niñas y los niños, el conocimiento de sí mismos, la interacción con los demás y su relación con el medio natural y social. A través de su curiosidad y creatividad, les brindan oportunidades para observar, explorar, conocer e interpretar fenómenos y acontecimientos significativos. Favoreciendo el desarrollo de actitudes y valores para la construcción de su identidad personal y nacional, el cuidado del ambiente y de la salud, y el reconocimiento de la diversidad natural y cultural. Al desarrollar el presente proyecto se reconoció la importancia de que los alumnos contaran con los aprendizajes necesarios para su desenvolvimiento y participación …ver más…

El programa para la enseñanza de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, está basado en un enfoque formativo y funcional, esto implica evitar la memorización de cada uno de los temas que se contemplan, buscando principalmente adquirir y ejercitar destrezas específicas que ayuden a afianzar conocimientos, valores y actitudes de participación, respeto, solidaridad, responsabilidad y cuidado de la salud, del ambiente y del patrimonio cultural. Candela (1990) afirma que “la enseñanza de las ciencias naturales debe transcender la simple descripción de los fenómenos y experimentos, que provoquen que los alumnos vean a la ciencias como materias difíciles en cuyo estudio tiene que memorizar una cantidad de nombres y fórmulas”. (pág.144).
El contenido seleccionado “La Naturaleza y su Importancia en la Vida Cotidiana”, pertenece a la asignatura de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, ubicado en el bloque IV del programa de estudio en segundo grado, favoreciendo competencias como: •Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
El motivo por el cual se decidió analizar la experiencia adquirida al trabajar con este contenido, fue porque al desarrollar actividades previas con los alumnos del segundo grado grupo “B” la enseñanza resultó exitosa, debido a que se trabajó con materiales tangibles como plastilina, materiales reciclados como: cartulinas, cartones, hojas, botellas de