Investigacion de integrales impropias
Gabriela Maldonado Muñoz mmaldo2006@alu.uct.cl
Abstract: inequalities are not confined to the accessibility and the development of functional skills, also are detectable differences in the use, ownership and productive use of ICT for the development of skills and meaningful learning
Palabras Claves: brecha digita, segunda brecha digital, Tic’s.
Pueden encontrarse diferentes explicaciones para tratar de definir el fenómeno de la brecha digital. Una de las más populares es la propuesta por la OCDE: “...el término `brecha digital´ se refiere a la distancia existente entre áreas individuales, residenciales, de negocios y geográficas en los diferentes niveles socio-económicos en relación a sus …ver más…
Es ese estudio, su directora, Cecilia Castaño, contando con la ayuda de otras personas examina no sólo la posibilidad de acceso, obstáculo relativamente fácil de salvar con las inversiones pertinentes, sino los usos y habilidades que, en relación con la tecnología. Esta segunda brecha digital, basada en el uso de las tecnologías e internet, es más sutil que la primera, basada exclusivamente en la necesidad de aumentar el número de usuarios de computadores y de accesos a internet, pero mas difícil de tratar. El problema no radica en que todos podamos acceder al computador o a Internet, sino cómo esa tecnología aparentemente neutra se transforma, al entrar en contacto con la sociedad.
Sin embargo, empiezan a realizarse las primeras aproximaciones. Un reciente estudio de la Cepal, explicó Sunkel, ha desentrañado cuatro prototipos de usuarios de las TIC, entre los adolescentes de 15 años que han participado en el informe PISA. Los ha clasificado bajo la etiqueta de distantes, con uso poco frecuente; internautas lúdicos, centrados en el ocio; los de orientación especializada, interesados en aspectos técnicos y aplicaciones, y los multifuncionales, una combinación de técnico y lúdico. Excluyendo la posibilidad de que exista una relación lineal entre el uso de las TIC y el aprendizaje de las asignaturas, los investigadores sí detectaron sólo en el caso de los clasificados como multifuncionales