Historia y geografia de tlaxcala
15784 palabras
64 páginas
Historia y Geografía de Tlaxcala1
PRIMER GRADO
SECUNDARIA
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Historia y Geografía de Tlaxcala
Educación Básica. Secundaria. Asignatura Estatal. “Historia y Geografía de Tlaxcala”. Programa de Estudio. Fue elaborado por personal académico perteneciente a la Coordinación Estatal de la Reforma de Educación Secundaria. Secretaría de Educación Pública del Estado de Tlaxcala. DIRECTORIO LIC. HÉCTOR ISRAEL ORTIZ ORTIZ GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE TLAXCALA PROF. Y LIC. MIGUEL ÁNGEL ISLAS CHÍO SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE TLAXCALA
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MTRO. JOSÉ PABLO RAMÍREZ LIMA COORDINADOR ESTATAL DE LA REFORMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA MTRO. ROLANDO GRANDE ZAMORA COORDINADOR DE ASIGNATURAS ESTATALES MARÍA ELENA …ver más…
La Asignatura Estatal en Tlaxcala cuenta con tres de cinco campos temáticos1 para brindar así una mayor variedad de opciones que atiendan las necesidades e intereses de los jóvenes tlaxcaltecas en su desarrollo educativo integral. La Asignatura Estatal “Historia y Geografía de Tlaxcala” se ubica dentro del campo 1: La Historia, la Geografía, y/o el Patrimonio cultural y natural de la Entidad; para su diseño y elaboración se integró un equipo responsable a cargo de la Coordinación Estatal
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Los campos temáticos que se establecen en los Lineamientos Nacionales para los programas de Asignatura Estatal de Educación Secundaria 2009, son: 1) La Historia, la Geografía y/o el Patrimonio Cultural y natural de la Entidad; 2) Estudio de temas que se abordan en mas de una asignatura: Educación ambiental, Formación en valores, y educación sexual; 3)Estrategias para que los alumnos se enfrenten y superen problemas y situaciones de riesgo; 4) Estrategias que fortalecen las habilidades para el estudio y el aprendizaje y 5) Lengua y cultura indígena. Los campos 1, 2 y 3 cuentan con una propuesta en Tlaxcala.
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Historia y Geografía de Tlaxcala
de la Reforma Integral de la Educación Básica, apoyado por diversas organizaciones estatales, que realizaron un diagnostico y evaluaron las necesidades e intereses de los adolescentes