Objetivo: Motivar al niño(a) a aprender y nombrar las partes de su cuerpo.
Área de aprendizaje: Formación personal y social.
Componente: Identidad y genero
Aprendizajes esperados: * Reconocer y disfrutar su imagen corporal. * Señalar y nombrar las distintas partes de su cuerpo en si mismo y en los demás. * Reconocerse como niño o niña. * Reconocer gradualmente las funciones de distintas partes del cuerpo. * Reconocer sus necesidades fisiológicas.
Estrategia:
* Se le presentara a los niños(as) dibujos de la silueta del cuerpo humano uno de un niño y el otro de una niña se pegaran estos dibujo en la pared de acuerdo al tamaño de los niños para que puedan acceder a los dibujos. * Luego en dos cestas estarán …ver más…

* Luego de la canción se le preguntara a los niños(as) cuando ellos sienten amor, cuando ellos sienten alegría y así sucesivamente con cada sentimiento presentado en la canción.

LAS EMOCIONES

Veo veo que ves una cosita y que cosita es
Empieza con la a, que será, que será, que será, elefante
No no no eso no no no eso no no no es así
Con la a se escribe amor, con la a se escribe adiós
La alegría del amigo y un montón de cosas más
Veo veo que ves una cosita y que cosita es
Empieza con la e, que seré, que seré, que seré, eyuntamiento
No no no eso no no no eso no no no es así
Con la e de la emoción estudiamos la expresión
Y entonando esta canción encontramos la verdad
Veo veo que ves una cosita y que cosita es
Empieza con la i, que seri, que seri, que seri, invidia
No no no eso no no no eso no no no es así
Con la i nuestra ilusión va intentando imaginar
Cuan insólita inquietud una infancia sin maldad
Veo veo que ves una cosita y que cosita es
Empieza con la o, que sero, que sero, que sero, oscuela
No no no eso no no no eso no no no es así
No no no eso no no no eso no no no es la hora del final
Veo veo que ves una cosita y que cosita