Espacio protegido del dialogo
Hace veinte años, iniciábamos como asesores en desarrollo humano en la secretaria de educación de Guanajuato, nos fue asignada la capacitación a un grupo de maestros de primaria de Atarjea, uno de los municipios más lejanos e inaccesibles del estado. Fueron dos días dedicados a la formación de una nueva red de maestros facilitadores, como se les llama a esos heroicos profes que dan el brinco de ser burócratas de la educación, es decir, transmisores de información y aplicadores de exámenes, para convertirse en facilitadores de la vocación y el aprendizaje significativo de sus alumnos. Algo que en aquel momento nos sorprendió, y a menudo nos vuelve a conmover, es el desarrollo, …ver más…
Francisco era uno más de nuestros participantes: un maestro de cuarenta y tantos años, con una plaza en la telesecundaria de la comunidad a donde solían llegar algunos jóvenes en condiciones precarias. Su trabajo ahí resultaba verdaderamente frustrante, parecía estar enredado en el círculo de querer “educar” a sus alumnos con más disciplina y ellos responder con más apatía. Al final del día, de regreso a su casa, tenía que lidiar con dudas inquietantes sobre su propia vocación de maestro, su autoestima, su capacidad… A la vuelta de ocho meses que regresamos al lugar encontramos que algo había pasado con la conciencia, con su manera de percibir y de relacionarse de algunos profes. Nos preguntamos porque Francisco y otros como él ¡sí había vivido una notable transformación! y otros parecían haber pasado de noche frente a nuestra bien intencionada capacitación. Les pedimos que nos informaran –si consecuencias de por medio y con el autentico interés de entender el fenómeno del cambio—cuantas cuantas veces a la semana, mes, semestre le habían dedicado a su práctica. Los hallazgos se reducían a lo siguiente: Mientras un buen porcentaje, atrapados en su rutina, estaban tan ocupados haciendo más y