INTRODUCCIÓN.
La educación y la enseñanza han venido cambiando a lo largo de la historia como respuesta a los diferentes procesos sociales, políticos, económicos y científicos. En la actualidad se viven los primeros pasos hacia un cambio radical en la forma tradicional de enseñanza y como consecuencia se empieza a desplazar el conjunto de conocimientos rígidos centrados en el dominio de técnicas y en el desarrollo de habilidades mecánicas hacia el desarrollo de habilidades intelectuales y la formación de capacidades y actitudes que favorezcan el aprendizaje consiente, la autonomía y la toma racional de decisiones.
Se reconoce la necesidad de trabajar en la búsqueda de estrategias que conlleven al logro de un aprendizaje sólido y …ver más…

Finalmente a manera de conclusión se incluyen algunas sugerencias didácticas de Javier Peralta.
La metodología que se ha propuesto para el presente taller, es en base a la participación activa de los talleristas, aunque en realidad es abierta y flexible a fin de adaptarse a las necesidades que surjan durante el proceso. Al final de algunas temáticas se proponen algunas sugerencias de trabajo, para las cuales se dará un tiempo prudencial para el desarrollo de las actividades. Luego, en plenarias, se enriquecerán los aprendizajes con la participación general. En cuanto al refuerzo por parte del mediador, éste se orientará en el sentido de conllevar a la reflexión e intercambio de experiencias de los y las participantes. Y finalmente, respecto a la tercera parte, se invita a que las estrategias de enseñanza y otras actividades propuestas sean adaptadas por los participantes mediante contenidos específicos según los años de educación básica en los que trabajan.
Cabe resaltar que lo que nos proponemos es una tarea muy importante: después de tantos años de temerle a la matemática, queremos que todos lleguemos a quererla.

1.1 IMPORTANCIA DE LA MATEMÁTICA
Desde que el hombre apareció en este mundo, tuvo noción de ubicación, así como de conceptos cuantitativos, esto lo llevó a crear ciencia matemática como la disciplina del pensamiento lógico, deductivo,