ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad Nº1. Completa en tu cuaderno el siguiente esquema relacionado con la clasificación de los sistemas materiales

Actividad Nº2 : Elabore un glosario de términos considerando los siguientes conceptos: disolución, soluto, disolvente, coloide, suspensión, disolución saturada, disolución insaturada, disolución sobresaturada, disolución diluida, disolución concentrada, dispersa, dispersante

Actividad Nº3 ¿Cuáles de estos sistemas son sustancias puras y cuáles soluciones?
a) bencina d) orina g) agua potable de red
b) azúcar e) vino h) sal
c)cloro doméstico f) té azucarado i) carbono

Actividad Nº 4 Si echamos en un vaso con 250 cm3 de alcohol un cristalito de yodo, al cabo de un …ver más…

2) Tenemos tres vasos con la misma cantidad de agua.
En el vaso A hemos disuelto una cucharada de sal común. En el aso B hemos disuelto dos cucharadas. En el vaso C hemos disuelto tres cucharadas.
La disolución A es más (1)___________ (concentrada / diluida) que la B.
La disolución A es más (2)___________ (concentrada / diluida) que la C.
La disolución C es más (3)___________ (concentrada / diluida) que la B.

3) Tenemos un vaso con agua en el que vamos echando sal común y agitando para disolverla. Llegará un momento que no podamos disolver más; cuando estemos en dicha situación diremos que la disolución se encuentra (1)_____________.
Si logramos disolver algo más de sal de la que podría disolverse a esa temperatura, diremos que la disolución se encuentra (2)_____________.

4) ¿Cómo podríamos tener disuelta más sal de la que admitiría a una temperatura determinada? Primero (1)_____________ (enfriamos / calentamos) la disolución para que se disolviera más y luego la (2)_____________ (enfriamos / calentamos). Dejamos que se evapore parte del (3)_____________ (disolvente / soluto) lentamente.

5) En los sólidos, la solubilidad normalmente (1)_________ (aumenta / disminuye) al disminuir la temperatura.
En los líquidos, la