Republica Bolivariana de Venezuela
Instituto de Capacitación Profesional Simón Bolívar.
Mérida edo. Mérida.

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Autor: Y. Alejandra Sanchez R.

Mérida, Octubre 2012
INDICE

INTRODUCCION---------------------------------------------------- 3

ORIGEN DE LA EDUCACION INICIAL--------------------------- 4

BASES LEGALES, FILOSOFICAS Y PSICOEDUCATIVAS DE LA EDUCACION INICIAL---------------------------------------------- 6

AREAS DE EL DESARROLLO INTEGRAL--------------------------- 10

APORTES DE LOS DIFERENTES …ver más…

Estos programas son: Familia, Centro del Niño y la Familia, Atención Integral al Niño del Sector rural y El Maestro en Casa.

Estos programas a su vez perseguían, preparar las condiciones para el mejoramiento de las comunidades y de actores mediadores (familias, madres de los hogares de atención integral) en su formación para que pudieran asumir conciente y responsablemente su papel en la educación de los niños y niñas entre 0 y 6 años.

Los programas no convencionales en el tiempo transcurrido siempre han sido importantes como iniciativas de atención a los sectores de menos recursos. Los actores del proceso de construcción colectiva (familias, comunidades, docentes), consideran que las experiencias no convencionales son válidas y pertinentes para la situación social y económica que se vive actualmente en Venezuela, siempre y cuando se tome en cuenta las necesidades de las familias, de los niños y las niñas y de las comunidades en las que se ejecutan. Asimismo, las autoridades del Ministerio de Educación y Deportes y los actores involucrados ven la necesidad de incorporar estas experiencias al currículo de Educación Inicial para lograr coherencia en la atención integral que se persigue con las políticas educativas.

Por otra parte, se plantea a partir de 1996, la