Critica a "los hijos de la malinche" del libro laberinto de la soledad de octavio paz

731 palabras 3 páginas
13 de octubre 2012
El maestro y su práctica docente.
Maestra Elva Sifuentes
Lectura: Los profesores como intelectuales transformativos.

* Nos menciona que el proceso del cambio educativo presenta una amenaza para maestros, debido a la escasa confianza que muestran las reformas educativas de los profesores y su labor hacia para los alumnos. * * El papel del maestro se ha ido reduciendo en todo los niveles educativos a la categoría de técnicos especializados. * * Los profesores se ven como ejecutores de los pensamientos de personas que son expertos en currículos, instrucción y evaluación. * * Los profesores intelectuales dan una fuerte crítica sobre las ideologías e instrumentos de una teoría
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| Plantea y resuelve el tema de la educación estética. El arte tiene un doble oficio en la formación del hombre: es un fin y un medio en la obra de la educación. El arte es un ingrediente y sustento del alma humana, es un medio de excepcional valor para despertar el sentimiento nacional, cívico y la conciencia moral y religiosa. Concibe la educación estética como del pueblo y de la humanidad para adquirir la conciencia nacional. La educación por el arte como ideal el alma bella. | Para el poeta el hombre es un rimero de potencias y aptitudes particulares, que la educación reside en desarrollar y aprovechar del mejor modo. Lo importante es que el hombre entienda completamente un cosa y en ella rinda productos excelentes como no es fácil lo haga otro a su alrededor. | Trata de dar un sentido nacional a la pedagogía social. Sus proyectos de reforma “discursos”, ennoblecen moralmente al hombre. El estado es el ser supremo sostén de la educación pública. El niño es sustraído de la familia desde su primer año de vida y puesto en una fábrica de la educación. Los discursos son un llamamiento al amor a la patria. Insiste en el despertamiento da la auto actividad, sobre la educación para un juicio independiente. Los estudiantes no debían reproducir, sino producir, no solamente recitar la lección, sino juzgar.

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