Panorama de las principales corrientes de interpretación de la ed ucación com o fenómeno socia1 . Magdalena SALAMON INTRODUCCIÓN: Este artículo pretende ordenar someram ente un sector de la investigación social, don de los contornos aún son un tanto inciertos y, la m ateria, heterogéneas: La S ociología de la Educación. Com o m arco de referencia para situar algunos estudios sobre educación, nos atendrem os a los enfoques que a nivel m acro- sociológico hacen de éste fenómeno alguna de las principales corrientes de interpretación en el ámbito de las ciencias sociales. Examinaremos en primer lugar la perspectiva funcionalista que, a través de Durkheim, da origen a la "sociología de la educación ". En seguida nos detendrem os en la …ver más…

ALGUNAS CONS IDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL Las tres corrientes que hemos propuesto como intento de ordenación, privilegian o aceptan en m uy distintos grados los f undamentos generales que atenderem os a continuación com o parte del cuerpo directriz de interpretación social de la educación. I- Estas orientaciones parten del estudio de la educación com o instancia social objetiva que resulta totalmente distinta a la que m uestran los análisis 1

segm entarios o parciales que reducen lo educativo y lo meramente pedagógico, o el estudio de las teorías y técnicas de transmisión de conocim ientos explicables por sí mismas y desligadas del contexto social, así com o también difiere de la concepción LIBERAL de educación (aun que no exclusivamente de ella), que limita su atención al beneficio individual, que desconoce la historia y abstrae las situaciones sociales concretas. No se trata de negar las funciones individuales que in dudablemente tiene la educación. Se trata de ensanchar el horizonte social, invirtiendo los términos.II- El estudio de la educación como fenóm eno social considera que los procesos de enseñanza – aprendizaje no se reducen sólo a las relaciones directas entre m aestro y alumno o, para ser m ás exactos, entre educador y educando. Esta pareja es sólo uno de lo s elementos terminales de toda una estructura educativa, que, a su vez constituye un elemento