1. Identificando las fuentes de Innovación

1.1 ¿Cuál es el contexto de esta situación?

Ante la necesidad de utilizar nuevas técnicas que se ajusten a la realidad de las necesidades e intereses de los niños y las niñas de educación Preescolar se propone, la participación en Talleres de creación de mapas conceptuales digitales, para las maestras de preescolar de la Guardería Right Start en San José, Costa Rica y las docentes de preescolar de la Escuela Olympia Trejos López en Limón, Costa Rica.

1.2 ¿Quiénes están involucrados en esta situación?

1.2.1 Directoras: Crear e impartir en conjunto con los docentes el taller del uso y ventajas de mapas conceptuales digitales como herramienta de enseñanza en la clase …ver más…

Permitiéndoles a los estudiantes conocer mediante imágenes una perspectiva de un tema dado a un nivel más concreto y disponible en su memoria según su edad. Constituye un aprendizaje interactivo, dinámico y entretenido para los niños ya que por medio de los mapas conceptuales se estimula la generación de ideas, la creatividad y el trabajo en equipo.

1.3.2 Las docentes se beneficiarían ya que sabrían que tan amplio es el conocimiento que tiene el estudiante sobre el tema que se abarca y cuáles son los intereses del estudiante. Además de contar con un recurso útil y atractivo para que los niños y las niñas puedan desarrollar e interactuar con información pertinente a los temas en estudio. ” La esquematización estructurante se refiere, al proceso por el cual los diferentes elementos informativos, incorporados selectivamente, se organizan para conformar una imagen del objeto que reproducirá una estructura conceptual” (Naidorf, 2009 p 45)

1.3.3 Los padres de familia porque se involucran en el proceso, contribuyen con el aprendizaje de sus hijos e hijas y conocen o desarrollan nuevas técnicas a nivel tecnológico.

1.4 ¿Cuál es la misión o finalidad de la institución de la que formas parte?

En la Guardería Right Start y el Departamento de Educación Preescolar de la Escuela Olympia Trejos