Tema: La educación: de derecho a mercancía.

Introducción

El presente trabajo tiene como finalidad dar a conocer al lector los procesos cambiantes por los que la educación se encuentra, específicamente con el tema de la privatización; observando cómo se trata de cambiar lo que como ley es nuestro derecho y que con la intención de privatizar la educación se convierte en un negocio en que una gran mayoría de la población invierte para los suyos y para sí mismos, con lo que el sector privado se vería lo suficientemente beneficiado teniendo como propósito principal la homogeneización del conocimiento a conveniencia de sí mismos y no de todos, observando un ordenamiento del método nomotético1 que no respeta la diversidad cultural.

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Por lo que la situación mundial actual nos demuestra cómo la democracia es entendida y comparada en términos de lo que es y lo que puede ser, tomando en cuenta las condiciones específicas de una sociedad determinada, es un proyecto, un proceso que se construye viendo hacia el futuro posible, en donde las mayorías gobiernan, en el mejor de los casos, bajo el principio de mayoría limitada, es decir, no respetando el derecho de las minorías.

• El hombre como medio y no como fin.
Una de las principales deformaciones introducidas por la concepción neoliberal de la educación es la de ver al hombre como un medio y no como un fin, al referirse al hombre como un "recurso humano". Esta noción es asimilable al concepto de "capital humano" de la racionalidad económica liberal que entiende al hombre como "medio" para fines netamente mercantiles. Así la educación, en cuanto a mercancía y "medio de producción", es una especie de fábrica de "recursos humanos".

La educación pública es posible cuando entendemos que somos parte de un proceso histórico que puede y debe ser cambiado. Queremos creer en ese cambio a la lucha por una educación pública, como espacio para la libertad en la enseñanza, en búsqueda de una sociedad menos competitiva y más