INSTRUCCIÓN PÚBLICA Y PROSPERIDAD SOCIAL
Autor: Gaspar Melchor de Jovellanos

Alba García Gao
Historia de la Educación
El texto analizado esta sacado de la obra del ilustrado Gaspar Melchor de Jovellanos (1744-1811), “Memoria sobre la educación pública”. Este autor ha sido y sigue siendo considerado un símbolo intelectual liberal y progresista español, perteneciente a la minoría ilustrada, del que cabe resaltar su personalidad integradora y equilibrada, a la vez que la coherencia que demostraba entre sus ideas y sus actos en la vida tanto privada como pública. Este texto le consideramos histórico-educativo, en el que Jovellanos se muestra convencido de la relación que existe entre la prosperidad social y la instrucción pública, …ver más…

Por lo tanto, la instrucción está relacionada con la educación moral, la educación intelectual y la educación física. Algo muy importante es que se destaca la preocupación de Jovellanos por el progreso y la modernización del país, siendo la instrucción pública fuente principal de la felicidad y origen de la prosperidad social, lo que implica que fuera un cometido fundamental del Estado. Se resalta el talante personal de Jovellanos, que le produjo muchas enemistades, caracterizado por la rectitud, la honradez, el trabajo y el estudio, opuesto a una gran parte de la clase política, que pensaba más en el beneficio personal que en el del país. Jovellanos pone en primer lugar los intereses nacionales por delante de los de un grupo o partido determinado o de los propios individuos. Todas estas características aparecen en el texto seleccionado. Esa preocupación ilustrada por la prosperidad pública, es esencial para captar uno de los pilares fundamentales del pensamiento español más avanzado. La minoría ilustrada se propone extender por todo el país la preocupación por el desarrollo nacional y oponerse a la par con otros países europeos, y para conseguirlo utilizan diversos cauces entre los que destaca la educación o instrucción tal y como la entiende Jovellanos. No es la única época de la humanidad en la que los líderes intelectuales le concedían un puesto de honor a la educación, pero en esta época no se hablaba de cualquier educación sino de