1. Diseñe un experimento para demostrar que es posible para un estudiante con cerebro escindido estudiar a la vez un examen de ingles y uno de geometría utilizando un lente de Z.

2. la decisión de realizar comisurotomias en pacientes con epilepsia resulto ser buena; la de realizar lobotomías pre-frontales en pacientes psiquiátricos resuelto ser mala. ¿fue esto una cuestión de suerte? Razónese la respuesta.

3. diseñe un estudio con RMF para identificar las áreas del cerebro que participan en la compresión del habla.

QUÉ ES LA RMF DE CEREBRO

La resonancia magnética nuclear (RMN) utiliza ondas de radio y un poderoso campo magnético en vez de rayos X para producir imágenes claras y detalladas de los órganos y tejidos …ver más…

Algunas unidades más nuevas están abiertas en todos los lados, pero la calidad de las imágenes puede variar. Lenguaje Expresivo: Las áreas correspondientes al lenguaje expresivo (áreas de Broca), pueden ser activadas pidiéndole al paciente que genere palabras, ya sea que las piense o las pronuncie. | | |

Mujer de 25 años diestra, a la que se le aplicó un test de generación de palabras. Se observó activación dominante en el hemisferio izquierdo. Las áreas que mostraron activación fueron: áreas de Broca, porción posterior de los giros temporal medio e inferior izquierdos, área parietal izquierda y pre-motora. Se observó también leve activación en el aspecto inferior de los lóbulos occipitales. (Imagen cortesía Drs. B. Bernal y N. Altman, Servicio de Radiología, Hospital de Niños de Miami). |
Se ha encontrado mayor grado de activación de esta área cuando el paciente genera verbos o rimas que cuando produce palabras simples. También con paradigma de generación de palabras se ha detectado en las mujeres activación bilateral de las áreas de lenguaje, mientras en los hombres la activación es predominantemente en el hemisferio dominante
Se ha descrito que ante paradigmas de generación de palabras, además del área de Broca, también se activan ciertas áreas de la corteza temporal, corteza visual primaria y secundaria, lo que parece sugerir que en el proceso de generación de palabras intervienen también áreas de memoria y visuales.