UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

Unidad 2. Información del caso.

Tutora: CLAUDIA MARGARITA BARRERA

Manizales, Abril 01 de 2.015

CARACTERIZACIÓN

QUIENES SON LOS ACTORES DEL CASO?
LOS PRINCIPALES ACTORES DEL CASO SON JUAN, SU MADRE LILIANA Y SU ABUELA MATERNA MELIDA
LOS ACTORES SECUNDARIOS SON EL TÍO (JUAN) YEISON, MARCO PADRE DE JUAN, LA TÍA (HERMANA DE LA MADRE DE JUAN), DOCENTES Y DIRECTIVOS DE LOS DIFERENTES PLANTELES EDUCATIVOS DONDE ASISTÍA JUAN.

CARACTERÍSTICAS DE CADA ACTOR:
JUAN: JOVEN 19 AÑOS, FAMILIA MONOPARENTAL CON JEFATURA ÚNICA FEMENINA, DEPENDIENTE DE SU ABUELA Y SU MADRE EN …ver más…

Sin embargo, la familia es el primer entorno educativo, puesto que desde el nacimiento del niño o niña es quien pauta valores, costumbres, reglas, límites e identidad cultural, mientras la escuela es quien refuerza dichos patrones y orienta nuevos conocimientos en cuanto a materias determinadas y a formas de vivir en sociedad, por lo tanto la mayor responsabilidad se encuentra en casa y es el la vida escolar donde se van a reforzar estos valores y normas como se ve claramente en el caso donde existe una dicotomía en las imágenes de autoridad para juan, padre ausente, abuela permisiva y madre distante y poco afectuosa.
Las relaciones entre la familia y la escuela se establecen en un contexto histórico, social e institucional determinado, el cual presenta diversidad de situaciones, intereses, expectativas que existen entre los docentes y las familias con el fin de favorecer la participación de los padres en la vida escolar de sus hijos e hijas.
Al respecto Rodríguez, (2008) expresa “la familia debe ser un agente reconocido en los procesos educativos construidos desde la escuela; no se trata de verla como un agregado al que hay que llamar para establecer correctivos o para colaborarle en determinadas situaciones.”
Como se ha mencionado anteriormente la familia y la escuela son entornos educativos indispensables en el transcurrir de la vida de niños y niñas, sin embargo ambos entornos trabajan aisladamente, desde su forma