Capitulo 1 basta de historias

758 palabras 4 páginas
JUSTIFICACIÓN
No se puede discutir del papel preponderante que ha jugado la ecología y la biología en los últimos años con respecto a la sensibilización progresiva de la sociedad y con relación a los problemas ecológicos, que van deteriorando al medio ambiente, casi sin notarlo, sino cuando ya sea demasiado tarde.
El presente proyecto pretende contribuir a formar en los alumnos una concepción más integra del mundo que nos rodea, por medio del conocimiento del lugar donde vivimos y todo su entorno, creando una conciencia clara sobre la necesidad individual y colectiva de adoptar actitudes y comportamientos positivos frente al medio ambiente y sus recursos naturales.
Enseñar y sensibilizar a los estudiantes desde transición hasta el
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INTRODUCCION
La educación ambiental debe ser entendida como un proceso sistémico, que partiendo del conocimiento reflexivo y crítico de la realidad biofísica, social, política, económica y cultural, le permita al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, para que con la apropiación de la realidad concreta, se puedan generar en él y en su comunidad, actitudes de valoración y respeto por el medio ambiente. En este sentido, el concepto de educación ambiental se encuentra intrínsecamente ligado a los valores, comportamientos y aptitudes que sensibilizan al individuo con su medio ambiente y con la problemática que lo afecta, dándole así la posibilidad de modificarla cuando sea pertinente.

En este orden de ideas, la educación ambiental debe planificarse y desarrollarse como un proceso de aprendizaje continuo que puede darse en contextos diferentes: comunidad educativa, comunidad en general, sector empresarial, gestión ambiental por parte de las administraciones, integración de la educación en los planes y proyectos de desarrollo, etc., por lo que cualquier actuación en educación ambiental debe abordarse considerando los diferentes puntos de vista y sopesando los distintos factores que influyen en los conflictos, sin

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