Analisis de niña prodigio

725 palabras 3 páginas
“La niña prodigio” de Carson Mac Cullers es una historia narrada en tercera persona, y el núcleo de la misma es lo que le sucede a una adolescente de 15 años que vuelve a las clases de piano con su antiguo profesor. Existe un narrador omnisciente que nos sitúa y nos permite conocer a los personajes de manera exhaustiva. Ubicándonos en el relato a través de indicios que nos introducen en el lugar donde se desarrolla la acción, que es la casa de su mentor.
Había pasado mucho tiempo y al llegar al lugar reconoce objetos y personas que le son familiares, y por sobre todo el piano, instrumento que ejecuta (Visión interna del personaje). Da la sensación de que ella ingresa como si fuera a una batalla perdida, a través del indicio
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En ambos personajes (maestro-alumna) hay una dinámica de seducción presente a cada instante, lo único que nos permite una breve ruptura de esta situación es cuando se introduce a la Sra. Bilderbach en un momento de tensión que sufre el mentor, y su mujer lo calma sin necesidad de palabras.
Lo ambiguo de querer colmar las expectativas del otro nos lleva a la circularidad; es decir una vez que se satisface lo que se ambiciona surgen nuevos objetos de deseo. La relación con Heime podría haber planteado un quiebre, como posible referente e igual (tienen la misma edad) ya que sus respectivos del maestros ensayan juntos, pero la niña (actante) alimenta el deseo de superar a su compañero. A su vez, participan en las secuencias dialogales; en donde predomina el estilo directo, la interacción de dos temporalidades; una de las cuales evoca parte de los recuerdos de la alumna y sus pensamientos, estilo indirecto y otra que da cuenta de un presente en donde se desarrollan las acciones.
Con respecto al título de esta historia, podemos observar que es el enfoque de uno de los personajes, el maestro, quien designa a Bienchen de esta manera la primera vez que la escucha tocar a sus 12 años, utilizando el término “Wunderkind” con el que posteriormente se siente identificada.
Como no entender a esta niña que se ha

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