Análisis histórico-jurídico del texto: declaración de los derechos del hombre y del ciudadano, 1789

858 palabras 4 páginas
Enseñanza:
La enseñanza es una actividad que busca favorecer el aprendizaje, un hacer, una práctica en la que debe haber al menos dos personas, de las cuales una de ellas posee un conocimiento o una habilidad que la otra persona no, e intenta transmitirle dicho conocimiento. Esta transmisión no asegura que la enseñanza que se quiera transmitir se de de efectiva.
El concepto de enseñanza depende del concepto de aprendizaje. La relación que existe entre la enseñanza y el aprendizaje es que el primer fenómeno puede realizarlo uno mismo implicando la adquisición de algo, mientras que el segundo se produce estando presente por lo menos una persona más implicando dar algo.
La enseñanza genera un andamiaje para favorecer el aprendizaje, siendo
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El aprendiz ha desarrollado su potencial y se ha ubicado frente a nuevos problemas; lo que contaba como un conocimiento a utilizar frente al problema se ha desplazado. Esos cuatro factores interactúan en forma dinámica mediante un proceso de comunicación. Es el docente quien controla la comunicación por medio de preguntas, quien realiza ejercicios de evaluación para comprobar el avance de los alumnos y quien analiza la tarea realizada, retroalimentando el circuito de comunicación entre los distintos factores.
El punto de partida de la enseñanza es la experiencia, la cultura y el saber de los que aprenden.
Existen múltiples formas de entender y organizar las actividades de enseñanza, no existe una única perspectiva, cada perspectiva se asienta en una cierta filosofía sobre la enseñanza la cual presenta una relación determinada entre el nivel de la comprensión (que es la enseñanza) y el nivel de intervención (como se debe enseñar). Cada filosofía de la enseñanza construye y supone un modelo de docente, un modelo de alumno, una forma de pensar el contenido y la actividad de enseñar.
Analizando dos grandes filosofías de la enseñanza vemos dos perspectivas las cuales sostiene que la enseñanza es una actividad técnica y la segunda perspectiva se va a la enseñanza como un arte y una política.
Desde la actividad técnica se

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