Asignatura: Proyectos de innovación
Lectura: A manera de prólogo, introducción, socialización y aprendizaje grupal e investigación-acción: Hacia una construcción del conocimiento.
Autor: Anita Barabtarlo y Zedansky.
Paginas:80-95
Asesor: Ángel Martínez
Alumna: Nayeli Nuñez Sorroza

“REPORTE DE LECTURA”

La propuesta didáctica de formación de profesores en investigación educativa, a partir de método de la investigación-acción, trata de contribuir a desarrollar las potencialidades creativas de los docentes para que tiendan a constituirse en “modelos de creatividad para los alumnos”.
El libro hace énfasis en las necesidades de ser mejores profesores y en ese sentido, reconceptuar su papel como docentes y de comprender la …ver más…

Ball señala que la sociología
De la educación nunca hizo suyos los problemas de la organización y apunta que, por otra parte, los estudios provenientes de las teoría de la organización ofrecen muy poco sobre las manifestaciones específicas de esta dimensión en la vida escolar.

LA GESTIÒN

La elección de explorar la vida cotidiana, prescindiendo del recorte previo del salón de clases, provenía que la escuela resuelve su existencia a través de innumerables procesos sociales que amenazan u obstruyen pero siempre atraviesan los procesos de enseñanza.

UN MAESTRO CIUDADANO

Para la articulación teórica de los procesos cotidianos la categoría de “sujeto” es la referencia central. Este sujeto se constituye en el cruce de múltiples relaciones centrales y decanta interés y múltiples valores personales y aun contradictorios.
Con esta construcción teoría el sujeto puede encontrarse a un sujeto que es también un ciudadano, un sindicalista, un artesano, un comerciante, mayoritariamente mujer.

Este no es el sujeto de la tradición pedagógica para la cual el maestro se resuelve aislado de las dimensiones que importan para la enseñanza y para el ideal educativo y es, además, articulado alrededor de un sistema coherente de actividades.
La apertura