y las instituciones? ❖ Racionalismo: concepción conductista en procesos e instituciones. Cambian comportamientos pero no identidades ni intereses. - La problemática racionalista define el objetivo de la teoría sistémica. ❖ Neorrealistas y neoliberales: - Debaten por teoría de la elección racional: plantear ciertas preguntas, tratar identidades e intereses como exógenos y forma en que el
Los temas y el enfoque dado por estos los que dan el sesgo característico a la escuela. Tanto Horkheimer como Adorno establecerán de una forma objetiva el significado básico de lo que deberá entenderse bajo Teoría Crítica, esto es, el análisis critico-dialectico, histórico u
poseer tecnica para ejecutar las operaciones que corresponden. Teoria Humanista La teoria humanista de la administración se fue conformando con los paortes de las escuelas de transición en la administración, las cuales defendian algunos principios de la teoria clasica pero a su vez rescataban la importncia del conocimiento de las necesidades humanas. La escuela de las relaciones humanas que como una oposición radical a la teoria clasica desplaza su atención del analisis de la tarea u el porceso
* Varias líneas, múltiples servidores El tercer sistema, en que cada servidor tiene una línea separada, es característico de los bancos y las tiendas de autoservicio. Para este tipo de servicio pueden separarse los servidores y tratarlos como sistemas independientes de un servidor y una cola. Esto sería válido sólo si hubiera muy pocos intercambios entre las colas. Cuando el intercambio es sencillo
TEORIA DE LA EVOLUCION DE LA EMOCION DE DARWIN: detrmino que las respuestas emocionales tales como las expresiones faciales humanas tenían tendencia a ir acompañadas de los mismos estados emocionales en todos los miembros de un a especie. Se componía de tres ideas principales: 1.que las expresiones de la emoción evolucionaban a partir de conductas que el animal vaya a hacer después. 2. Que si las señales emitidas son beneficiosas para el animal que las muestra, evolucionaran de forma que aumentara
La escuela liberal inglesa marcó una nueva ruta en el mundo de la economía en el siglo XIX y también a principios del siglo XX hasta la Primera Guerra Mundial. El sistema doctrinario de la escuela liberal inglesa suponía la existencia de una libre competencia entre una multitud de empresas y que el factor económico podía moverse libremente, sin ser contrarrestado o limitado por el factor político y el factor social
según Emile Durkheim. 3 Marxismo, educación y la lucha de clases. 7 El Funcionalismo: Educación y asignación de roles según Parsons. 8 Teoría de sistemas: la educación como sistema auto-referencial según Niklas Luhmann. 11 La teoría
de sus teorías; el primer autor argumenta que el derecho consiste en una práctica interpretativa, tanto los operadores jurídicos como los abogados, en el ejercicio del derecho están en constante interpretación de las normas, de igual manera determina que derecho y moral van de la mano, estableciendo que se debe tener en cuenta tanto leyes positivas, como principios universalmente válidos, los cuales hacen parte del sistema jurídico. Por su parte Robert Alexy determina que tanto la teoría del discurso
diferentes épocas, las teorías sobre las organizaciones han dado cuenta de diferentes concepciones sobre la naturaleza humana y las organizaciones. Las cuales dan un marco a los aspectos de las conductas de las personas y como las organizaciones las administran. La primera de ellas fue la concepción de la teoría de la administración científica a comienzos del siglo XX. Fue el enfoque del hombre económico sin importar su parte social. La segunda concepción surgió con la teoría de las relaciones humanas
…………………………………………………………2 EL ENFOQUE SISTÉMICO. ……………………………………………………….2 OBJETIVOS. ……………………………………………………………..…………..2 TEORÍAS. ……………………………………………………………….……………3 TAMIZADO:……………………………………………………………………………4 MÉTODOS QUE PODEMOS APLICAR………………………………….………...4 CREATIVIDAD……………………………………………………………………..….4 PREGUNTAS QUE SE PUEDEN REALIZAR PARA EL TEMATIZADO DE