4hrs. | 4 hrs. | 3 hrs. | 11 horas. | BIBLIOGRAFÍA: TITULO DEL LIBRO | AUTOR | EDITORIAL | Álgebra | Baldor, Aurelio | Publicaciones Culturales, 2004 | Álgebra | Cuellar Carvajal, Juan Antonio | Mc Graw Hill, 2004 | Aritmética y Álgebra | Fuenlabrada, Samuel | Mc Graw Hill, 2004 | Álgebra | Navarro Enrique, Ponsoda Enrique Rafael | Universidad Politécnica Departamento de Matemáticas Aplicada, 2001 | PLAN DE ESTUDIOS RIEB 2011. | ACUERDO 592, POR EL QUE SE ESTABLECE
FICHAS DE PRUEBAS PSICOMETRICAS Personalidad CPI Configuración Psicológica Individual Autor: Harrison G. Gough, Ph. D Material: Folleto de afirmaciones, Hoja de respuestas, Hoja de perfil, Plantillas de administración individual y colectiva. Administración: Individual y Colectiva Edad: Adolescentes y Adultos. Aplicación: Educativa y Clínica. Tiempo: Editorial: Manual Moderno (Descontinuada). Diseñado principalmente para utilizarse con sujetos normales (sin trastornos psiquiátricos)
«lo que se puede entender sin haber sido instruido», que refiere a poesía, retórica y campos similares, mientras que μαθηματική se refiere a las áreas del conocimiento que sólo pueden entenderse tras haber sido instruido en las mismas (astronomía, aritmética). Aunque el término ya era usado por los pitagóricos en el siglo VI a. C., alcanzó su significado más técnico y reducido de "estudio matemático" en los tiempos de Aristóteles (siglo IV a. C.). Su adjetivo es
Enfoque epistemológico Es un sistema de convecciones o creencias acerca de la naturaleza del conocimiento científico y de la forma de acceder y producir el mismo, como medios de validación o criticas, el cual lleva a ciertos patrones de desempeño y de realización y logros. Si se toman en consideración los criterios de lo que se concibe como producto del conocimiento científico y la vía de acceso y producción del mismo, se tienen tres clases de enfoques epistemológicos. 1.1 enfoque empirista-inductivo
Funciones de la economía * Analiza la influencia de las instituciones y de la tecnología de la sociedad en los precios y en la asignación de los recursos a los distintos fines. * Examina las pautas del comercio internacional y analiza las consecuencias de las barreras comerciales. * Analiza el crecimiento en los países en vías de desarrollo y propone medidas para fomentar la utilización eficiente de los recursos. * Explora la conducta de los mercados financieros, incluidos los
Introduccion Debemos tener presente en todo momento que el aprendizaje no es una tarea individual, sino colectiva y social, donde el ayudar y el compartir son procesos fundamentales; y que la Escuela es el lugar donde se debe ofrecer al niño instrucción, educación y asistencia, a través del personal docente. Es en este ámbito que el niño reforma su autonomía, crece, se comunica con sus padres, y para ello se le debe brindar los instrumentos, conocimientos necesarios para conocer, descubrir y
SABERES ¿QUE UTILIDAD TIENE LO QUE SE APRENDE? ANNETTE SANTOS DEL REAL Es factible pensar que siendo la secundaria educación básica y obligatoria, ha incluido en sus planes y programas determinados contenidos de aprendizaje porque supone que tendrán algún valor para la mayoría de sus alumnos, que les serán de alguna utilidad. En este apartado intentamos aproximarnos al valor de la educación secundaria a través de las percepciones que los estudiantes tienen sobre la utilidad de sus aprendizajes
representaciones (fraccionaria, decimal). Propiedades. Algoritmos. Dependencia funcional. Expresión algebraica asociada a una gráfica. Nociones elementales de estadística: población. Muestras: representatividad. Parámetros estadísticos, media aritmética, moda (significado y uso en ejemplos sencillos) 13/08/12 AL 12/09/12 N° 5 N° 1 N° 2 N° 3 Posiciones relativas entre rectas y entre planos en el espacio. Ángulos. Relaciones entre ángulos. Ángulos entre paralelas. Encuadramiento
griegos clásicos, elevar la dignidad del individuo mediante la cultura y dominar las técnicas de la filología como medio de investigación. La era científica En el siglo VXII Francis Bacon sugirió una estructura para la nueva ciencia, basada en el razonamiento inductivo y observaciones empíricas. Pensaba que para la imaginación eran necesarias alas y no cadenas. Galileo sostenía que las matemáticas eran el lenguaje del cosmos. Los pensamientos de ambos crearon un nuevo modo de pensar sobre la naturaleza
TEORIAS COGNITIVAS Basada en los procesos mediante los cuales el hombre adquiere los conocimientos. Se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución de problema. Toda persona actúa de acuerdo a su nivel de desarrollo y conocimiento Jean Piaget: Desarrollo intelectual por etapas. La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget es una de las más importantes. Divide el desarrollo cognitivo en etapas caracterizadas por la posesión